我应该感到自豪才对第二课时教学设计之一.docxVIP

《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之一 　　徐市中心小学 黄珏苡 　　　　教学要点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，树立正确的审美观。　　一、复习导入　　1、齐读课题　　2、通过上一节课的学习，你知道课题中的“我”是谁？　　3、引读1、2节。小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（点击课件，书上插图）就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌有又大又厚………”小骆驼觉得挺委屈……　　4、问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？　　板书：　　难看 脚掌 （大厚）　　眼皮 （两层）　　背上 （肉疙瘩）　　5、追问：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的　　板书：委屈　　于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。　　〔教师的引读与情境图相结合，不但复习了旧知，更让学生快速地进入了课文的情境中。我觉得：入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。〕　　二、感受沙漠　　1、说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听……　　2、点击课件——沙漠，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说　　3、在课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速读一读后，把它找出来呢？　　〔让学生体会到获取知识可通过多种渠道，如：电视、课外书、爸妈的口中、师生的介绍、课文的语言文字……就像蜜蜂采蜜。〕　　4、交流，点击课件—