从毕业生反馈谈地方院校生物工程专业转型改革.PDFVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　２０１６（０７下）：２２６－２２８ 从毕业生反馈谈地方院校生物 工程专业的转型改革 向　福，方元平，项　俊，刘世旺 （黄冈师范学院生命科学学院，湖北 黄冈４３８０００） 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００４－７０３４（２０１６）０７－０２２６－０３ 关键词：地方院校；生物工程；转型发展；特色课程；课外科技活动；产教融合 摘　要：针对毕业生反馈的生物工程专业认同感不强、课程体系无特色、学而无用、专业实践投入不 足、实习单一化等突出问题，结合当前转型要求，笔者提出地方高校转型应构建特色鲜明的应用型课 程体系、以课外科技活动为导向的实践教学体系和产教融合的创新创业实训平台，从而培养特色发展 的创新应用型人才。 　　在经济发展方式快速转变、产业结构深度调整、 电子邮件等方式进行问卷调查。 实体经济迅速壮大的背景下，社会对人才需求的规 ２　调查结果与分析 模、质量、结构等均发生了新的变化。地方院校的转 回收有效问卷１１７份，统计结果见表１。 型发展是国家层面对教育的统筹规划，是整个高等教 ２．１　专业认同感不强 育发展的必然趋势。教育部发布的《关于地方本科 从表１结果可见，尽管超过５０％的人认为生物 高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》和国务院 工程专业发展前景很好，专业认同感强，但仍有 发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》反映了 ３０．７７％ 的人认为专业发展前景不好，是个值得深思 地方本科高校转型发展的重要性和紧迫性。生物产 的问题。一方面生物技术和产业发展迅速；另一方面 业是我国重点发展的战略性新兴支柱产业，人才需求 专业学生却认为没有前途，否定专业、否定行业、否定 量大；但据智联网统计，生物工程专业毕业生从事生 自己，尽管是不到１ ３的人，但对高校生物相关专 物、制药、医疗器械等对口专业的比例仅为８．９％，其 业和国家生物相关产业的发展影响是不利的。归根 就业选择相对分散，绝大多数选择了非专业对口的工 到底还是高校人才培养过程出了问题。在职毕业生 作。究其原因，关键在于专业人才培养教育。地方院 认为生物工程人才培养过程应加强实习实践环节 校在人才培养定位、课程体系设置、教学质量、学生生 （２５．４３％），紧密联 系课 堂 内容 与工作 实 际 ［１］ 源、就业状况等各个方面都存在问题 。因此，高等 （２１．５５％）和培养主动学习能力（２１．５５％），将学生培 教育需要改革，需要应对社会和行业发展进行转型。 养成真正有用的专业人才，专业认同感自然就强了。 高校转型是人才培养模式的转变，重在提高学生专业 ２．２　课程体系无特色，学而无用 ［２］ 应用能力的培养 ，培养具有创新创业精神、意识和 毕业生对在校期间课程设置的满意程度只有 能力的高素质应用型、产业型人才。 ４８．７２％，超过一半的人对课程设置的认可度不高。 １　调查对象与方法 从表１结果可见，学生在大学期间印象最深刻的主要 调查对象主要为地方院校生物工程及相关专业 集中在课外实习实践，课堂教学仅占２２．３１％（可能 的毕业生，分别在湖北、江苏、海南、广东、山西、北京 是由于专业教师课教得好所致）。相应地，在现行课 等不同地区生物相关企业工作。 程体系中，真正有利于毕业生工作的主要是实验课程 调查内容主要包括课程