《种子植物》第一课时教学设计.docVIP

大福镇中学备课教案 课 题 第二节 《种子植物》（第一课时） 教 案 内 容 教 学 目 标 知识与能力 观察菜豆种子和玉米种子的结构，识记种子的结构及部分结构的功能。 2.比较并掌握菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。 过程与方法 通过解剖观察种子内部结构，学会解剖观察种子的方法。 通过菜豆种子和玉米种子结构特点的比较，培养学生分析比较的能力。 情感态度 与价值观 激发学生对种子结构进行深入观察的兴趣。 参与收集种子的活动，体验交流和合作的乐趣。 教学重点 1、观察菜豆种子和玉米种子，识记种子的结构及部分结构的功能。 2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。 教学难点 观察玉米种子的子叶、种皮和果皮是本课题的教学难点。因为玉米种子的子叶只有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开， 不易观察。2、把教学过程设计成一个指导学生进行探究的过程，使学生动手、动脑，积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。 教学准备 教具准备：浸软的玉米种子和花生种子、培养皿、解剖针、镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液2、课件，视频 教 法 启发式引导、演示法、实验法、讲解、对比等方法相结合 教学过程 内容要点 学法教法 （个性备课） 一、新课导入 1、提问：藻类、苔藓、蕨类植物如何繁殖？豌豆 小麦等植物是否也产生孢子进行生殖？种子植物通过产生种子进行繁殖。唐代诗人李绅的《悯农》中有一句诗“春种一粒粟，秋收万颗子”，农民种下的是种子，收获的粮食主要也是种子，我们是靠种子养活的。 2、展示：出示学生课下收集的各种种子，请学生比较这些种子在形态、大小、颜色上是否有差 别？ 总结：种子形态大小颜色不同，但都能够发育成一株植物体，因为有相同的基本结构。 承上启下引起思考，初步观察各种种子，引出本节课题 二 新 课 学 习 新 课 学 习 目标 导学 1.观察菜豆种子和玉米种子的结构，识记种子的结构及部分结构的功能。 2.比较并掌握菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。 自主 学习，合作探究 一、观察菜豆种子的结构： 1、讲解实验总要求，介绍实验材料用具 2、阅读书本P80实验步骤，引导学生观察种子 3、学生分组实验，对照书本文字和图片，观察菜豆种子的结构，观察子叶、胚芽、胚轴、胚根，讲解各部分的特点和位置关系，归纳四部分合称胚 ，回答相关问题： ①菜豆种子的最外层叫什么？有什么作用？ ②种子的那一部分将来发育成一个植物体？ ③菜豆种子的子叶有什么作用？ 二、观察玉米种子的结构： 1、讲解实验总要求，介绍实验材料用具 2、阅读书本P80实验步骤，引导学生观察种子。对玉米籽粒进行纵切，取一半玉米籽粒，用镊子撕取外皮，明确外皮是果皮和种皮愈合在一起形成。 3、在玉米籽粒纵切面上滴加碘液，并引导学生观察纵切面颜色变化，明确胚乳的位置和含有的物质 4、对玉米籽粒的胚进行观察，描述各结构的特点，数量关系，位置关系 5、学生分组实验，对照书本文字和图片，观察玉米种子的结构，回答相关问题： ①实验中变蓝的结构叫什么？说明了什么？ ②玉米种子中的营养物质储存在哪里？ 通过实验，观察，理解菜豆、玉米种子的结构 展示提升，精讲 点拨 一、观察菜豆种子的结构： 1、小组派代表上台展示实验成果，讲解观察的菜豆种子结构，教师在旁板书。 2、总结菜豆种子结构组成，识记菜豆种子的结构及部分结构的功能 二、观察玉米种子的结构： 1、小组派代表上台展示实验成果，讲解观察的玉米种子结构，教师在旁板书。 2、总结玉米种子结构组成，识记玉米种子的结构及部分结构的功能 提问：种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ 录像：演示去除种皮后，胚的萌发 总结：胚是植物的幼体阶段 比一比，列出表格，比较菜豆种子和玉米种子在结构上的异同点。相同点：都有种皮和胚。不同点：菜豆种子子叶两片，没有胚乳；玉米种子子叶一片，有胚乳。 知识拓展：简单介绍单子叶植物和双子叶植物并举例说明 了解种子结构的意义 提问：1、植物的胚如此幼小柔嫩，它的生存和将来的生长需要什么条件？2、种子的哪些结构能为胚提供这些条件？孢子是否也有这些结构？ 总结：种皮的保护作用、子叶或胚乳储存营养的作用等。而孢子只是一个细胞，没有像种子一样复杂的结构，因此生活力没有种子强。种子植物更适应陆地环境，能产生种子是一个重要原因 通过对比归纳，理解种子的基本结构和特点 训练 提升 1.下列种子中能发育成新植物幼体的是 ( ) A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根 2.我们吃的花生油来自花生种子的什么部分( ) A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根 3.制作面包的面粉主要来自小麦种子结构的（ ） A.胚