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《灯光》第二课时教学设计之一 　　佚名 　　　　教学要求：　　1、能按课后练习中的问题和文中的重点语句，有目的地边读边思考，理解课文的思想内容与语言表达方式。　　2、结合语言环境，运用比较的方法，理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情方面的意义。　　3、积累课后习题中指定掌握的词语。　　4、有感情地朗读课文；背诵课文的第6节——9节。　　教学重点：通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。　　教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举及课文中心之间的联系。　　教具准备：小黑板　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　预习课文：读通课文，自学生字词，自学课后习题，抄写词语，家默。　　第二课时　　一、谈话引入，揭示课题　　1．师述：每当晚霞渐渐隐褪，带走最后一抹阳光时，意味着夜幕已悄然降临了。每逢此时，人们有的在灯光下欢聚一堂，叙说亲情；有的在灯光下愉快地作一次书中散步；还有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下的人流中，尽情地享受着休闲时光……灯光是人们夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。（徜徉——闲游；安闲自在地步行。）　　2．今天，我们要学习的第十三课《灯光》中讲述了一个在解放战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。　　3．出示课题，齐读　　二、