《英语绘本DIY创作在小学中高年级阅读教学中实践研究策略》开题报告.docVIP

《英语绘本DIY创作在小学中高年级阅读教学中的实践研究策略》开题报告 一：课题的提出 近年来，图文并茂、色彩鲜艳、图画鲜活的绘本故事书，犹如一股旋风，席卷儿童阅读世界，老师及学生为之沉迷。让绘本故事在学生阅读活动中，占据了一定的重要位置。众所周知，英语教学中，阅读部分一直是一个难点，更是一个重点，于是我决定将绘本DIY融入到英语阅读中，两者相结合，引导学生从读本的结构分析，图文赏鉴，到发挥想象力进行图稿创作，最后集结成册，最终通过个人或小组合作完成属于自己的智慧与艺术结晶---绘本图画书。而其中很多优质的绘本来自英语国家，让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原味，应该不失为一个值得探索的课题。 首先，英文绘本故事本身是一个整体的语言应用实例，能够给孩子提供学习英语的完整学习经验（holistic learning experience）。 其次，英文绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。 再者，优质绘本大多有着深远的主旨，其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解，并涵养他们的生命。 二：课题的核心概念及其界定 根据《小学英语课程标准》中的小学英语课程教学基本理念之四——采用活动途径，倡导体验参与：本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程