梅渚小学学校整体课程规划设计方案与对策.docVIP

WORD格式下载可编辑 专业资料 整理分享 学校整体课程建设规划方案 新昌县梅渚镇中心小学 ? 学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。梅渚镇中心小学是一所百年老校，现有学生243名，7个教学班，20名教职员工。为了学生的健康成长，根据党的教育方针，以及《浙江省中小学课程建设方案》从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《梅渚小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。 一、指导思想???? 坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。 二、课程目标 （一）总目标? 通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。 （二）学生培养目标? 以“潜心育人，科学施教”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。 学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄， 形成健康的心理，做“四好少年”。??? 学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的 兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握适合自己的学习方法。??? 学会合作——友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合 作中体验成功。??? 学会创造——对世界充满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤 于实践，具有较强的创新意识、创新能力。 ?（三）教师成长目标? 加强课程团队建设，发展教师课程开发能力；将学校课程建设目标、学校教育理念在教学行为中自觉体现，提升教师的课程执行力；以培养“四会学生”为目标，促使教师不断反思，提升教师科研能力，促进教师由经验型的合格教师成长为科研型的优秀教师。提升教师的区域影响力，未来五年，争取培养一批在区内有一定知名度的骨干教师。 三、课程设置? （一）课程分类 按课程性质分为国家课程、地方课程、拓展性课程三类。 1.国家课程。国家课程是国家规定的课程，集中体现国家意志，体现了国家对基础教育教学统一的基本要求，它是依据培养未来的国家公民所要达到的共同素质而设计的，由国家组织专家开发的课程，全国各地各学校都要开设的课程。 主要课程有；品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术。 2.地方课程。地方课程是市区主管部门根据当地实际规定的课程，体现地方区域政治、经济、文化发展对教育教学统一的基本要求，在培养学生全面发展方面有其独特的自主性和灵活性。 主要课程有：安全教育、国防教育、综合实践活动课。 拓展性课程。拓展性课程是指在执行国家、地方课程的前提下，学校根据社会、学生发展的需要，结合本校的传统和优势，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。拓展性课程由学校因校制宜进行开发与实施。拓展性课程是体现与发挥学校办学特色，提高教育质量的重要环节。 主要课程有：剪纸、拼图、七巧板、排球、篮球、绘画、书法等 （二）学校课程设置结构图 快乐和谐课程 潜心育人 科学施教 国家课程 地方课程 拓展性课程 语文 数学 体育 …… 信息技术 书法 …… 剪纸 拼图 未来工程师 …… （三）课程设置与课时安排 梅渚小学课程设置与课时安排一览表 ??????年级 课程 周课时 ? 说明 一 二 三 四 五 六 一年级入学初，设置2～4周 的学习准备期 国 家 课 程 品德与生活（社会） 2 2 3 3 3 3 语文 7 7 6 6 6 6 数学 4 4 4 4 4 4 英语 ? ? 2 2 2 2 科学 ? ? 3 3 3 3 音乐 2 2 2 2 2 2 美术 2 2 1 1 1 1 劳技 ? ? 1 1 1 1 信息技术 ? ? 1 1 1 1 ? 体育与健康 4 4 3 3 3 3 ? 周课时数 21 21 26 26 26 26 地 方 及 拓 展 性 课 程 兴趣活动 1 1 1 1