家长课堂老师怪我开小差.pptVIP

牵手两代 ——老师怪我开小差 老师怪我开小差 老师怪我开小差 什么也听不进去 想啥说啥 东张西望 其实，上课的时候我会这样…… 老师怪我开小差 情景对话 妈妈第N次听到老师反映，说孩子上课总是开小差，希望家长想想办法，在这样下去，不仅孩子的学习成问题，还会影响其他的孩子。 放学回家的路上，妈妈很严厉地问儿子：“说！上课为什么不认真听讲？” 儿子：“我不是故意的，窗外有两只小鸟，可好看了。” 老师怪我开小差 情景对话 妈妈：“小鸟有什么好看的？不就是麻雀吗？怎么别的同学就不看小鸟呢？” 儿子：“别的同学看了，只是我看的时间有点长了。” 妈妈：“我告诉你，要是老师再反应你开小差，看我不狠狠地教育你！” 孩子低下了头…… 老师怪我开小差 内心独白 【孩子】： 我又因为上课开小差被老师批评了，妈妈也狠狠地教训了我。我也不知道这是第几次发生这样的事了。可是，这能怪我吗？上课的时候，窗外的两只小鸟一直在叽叽喳喳快乐地叫着，我好羡慕小鸟，它们是那样的自由自在，想飞到哪就飞到哪。不像我，明明在教室里坐不住，可还非得坐在这里不可。简直是太难受了！要是我能像孙悟空那样，把自己定在座位上，然后变成一只小鸟，要多快活多快活，那该多好啊！结果，我正想得入神，老师却突然叫我起来回答问题，我根本不知道老师在说什么，就只能站着了。结果……这不，我就惨了。诶~都怪那只小鸟啊，害我！ 老师怪我开小差 内心独白 【妈妈】： 自从孩子上学以来，老师就经常反应孩子上课不专心，坐不住，老走神。不仅影响了孩子自己的学习，还影响了班里其他同学听讲，让我们做家长的想想办法，可是有什么办法好想呢？这孩子不是得了多动症吧？老师也批评他，我也教训他，该说的都说了，就是不管用，这可是怎么办才好啊？ 老师怪我开小差 家长法宝1 ——批评 没用！！ 老师怪我开小差 家长法宝2 ——威胁 没用！！ 老师怪我开小差 家长法宝3 ——打 没用！！ 批评孩子 后果 打孩子 威胁孩子 老师怪我开小差 孩子恐慌 老师怪我开小差 专家课堂 上课开小差就是注意力不够集中，这种现象在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的稳定性和自控能力差有关。注意力是一种能力，需要培养和训练，而批评和威胁都是无济于事的，只能增加孩子的恐慌。儿童教育专家斯特娜夫人说过：“孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。”这说明注意力的集中与否直接关系到一个人的工作或事业能否取得成功。孩子能不能认真听讲，直接关系到孩子对知识的理解、吸收和掌握。所以，培养孩子做事专心认真的习惯，对孩子的一生影响重大。 老师怪我开小差 专家课堂 要解决孩子上课开小差的问题，家长们应首先弄明白自己的孩子开小差的原因，才能对症下药，药到病除。 老师怪我开小差 孩子注意力不集中的主要原因 1、孩子的气质类型和年龄特点 （六、七岁孩子的注意力为20分钟左右） 2、家长的消极暗示和负面强化 3、感觉统合失调的表现 4、缺乏学习兴趣和明确的学习目标 5、怀有心事 老师怪我开小差 如何培养和训练孩子的注意力 1、孩子的气质类型和年龄特点 ↓ 耐心等待孩子的成长（随着年龄的增长，部分现象会逐渐消退） 2、家长的消极暗示和负面强化 ↓ 给孩子积极期待，不断强化孩子的良好行为（如果孩子出现开小差的问题，请家长学会适当的忽视它，而在孩子专心做事的时候去鼓励他，强化孩子专心致志的良好行为。当然，很多时候不是鼓励一下就可以了的，家长紧接着要提出合理预期。例：以前你连2分钟都坐不住，今天老师说你集中注意力有3分钟了，妈妈相信你明天会超过5分钟的。） 老师怪我开小差 如何培养和训练孩子的注意力 3、感觉统合失调的表现 ↓ 通过专门训练来提高和改善孩子的感觉统合能力。 4、缺乏学习兴趣和明确的学习目标 ↓ 制定属于孩子的学习计划（低年级的孩子注意力15—20分钟，家长可以这样制定计划：第一个15分钟内完成哪些内容，第二个15分钟内完成哪些内容……每15分钟让孩子离开书桌休息10分钟，或者让孩子活动活动，或者和孩子聊聊天，帮助孩子放松心情） 老师怪我开小差 如何培养和训练孩子的注意力 5、怀有心事 ↓ 及时发现孩子的“心事”，或者给孩子讲道理，或者想办法满足孩子的愿望，消除孩子的“心事”。 老师怪我开小差 有助于训练孩子注意力的游戏