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五年制大专语文教学初析 　　摘要：本文通过研究五年制大专语文教学存在的现状发现：学生对语文学习不感兴趣，教学则忽视高职教学所独有的职业性。探讨了五年制大专学生心理状况，有针对性改进的方法和措施，即改革教学结构，重视语文教学与职业素质相结合。 　　关键词：五年制大专；职业性；语文 　　 　　五年制大专职业教育是一种比较特殊的教育形式，也是我国高等职业教育的重要组成部分。语文教学是五年制大专的基础学科之一，在五年制大专学生人才培养中起着举足轻重的作用。但不可否认，五年制大专语文教学方面存在很多问题。 　　 　　一、五年制大专语文“教”与“学”现状 　　 　　1．学生对语文学习兴趣淡薄 　　认为学与不学都一样，没有从意识上重视这门学科，课堂气氛差。 　　2．五年制大专语文教学忽视了高职教学所独有的职业性 　　目前大部分五年制大专学校的语文课注重知识的传授学习及作品本身的分析，没有突出学生的语文听说读写等综合职业能力的训练。很多老师认为五年制大专是高中学习阶段，特别要帮助学生构建较为完善的语文知识、能力体系，但却忽视五年制大专语文教学的“职”字特色。 　　 　　二、五年制大专学生学习心理特点 　　 　　五年制大专的学生与其他学生相比年纪较小，思维活跃，组织和活动能力也较强，适应新环境较快。但和高中毕业的普通大专生相比，其心理存在着许多不足之处，主要表现在以下