我与地坛教学设计[推荐]2.docxVIP

《我与地坛》教学设计[推荐]2 　　《我与地坛》　　史 铁 生　　［教学目标］　　1、了解作者 残疾后 在地坛的启示下对生命产生 新理解、新感悟的历程。　　2、理解母 爱的深沉伟大和孩子痛悔。　　3、品味文章深沉绵密的语言特色。　　［教学难点、难点］　　1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。　　2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。　　［教学设想］　　这是一片课内自读文，教师引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反复吟诵重要语段体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。　　［教学过程］　　第 一 课 时　　一、导入　　人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有的感觉、体悟、认知为基础，对生命存在进行本真的思索和审美的观照时，我以外的世界就成为我的世界--独语的世界。今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。　　二、速读--带问题迅速阅读课文第一部分，筛选信息，并归纳。　　问题1：我进入地坛时的精神状态如何？　　颓废、迷惘　　指导： 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。　　问题2、当时作