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风烟俱净 ，天山共色。 从流飘荡，任意东西。  自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底 。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭 ， 猛浪若奔 。 负势竞上，互相轩邈 争高直指，千百成峰 泉水激石，泠泠作响 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映，有时见日 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 2.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么手法？ 3..作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 4. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ 5.文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？ 6.文章突出水清的句子是什么？ 7、文章突出表现水急的句子？ 8、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？ 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 本文写景有什么特点？ 1、抓住特征写景 2、运用一定的顺序写景 3、调动多种感官 4、运用多种修辞 巩固练习 二、翻译下列句子 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗 稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳 课文分析 第一段中的“奇山异水，天下独绝”是个总写， 第二段写水，是第一个分写； 第三段写山，是第二个分写。 全文的结构形式是： 总分 课文分析 第二段写“异水” 写出了水的（ ）的特点 清、 急、 深 课文分析 第三段写“奇山” 写出了山的（ ）的特点 高、 幽 课文的中心句 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 。 总分式 2.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？ 2、水清--- 3、水急--- 1、水色--- （夸张） （比喻） 缥碧 见底、无碍 甚箭、若奔 （动静结合） 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ “皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。 鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。 5、文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？　　 风烟俱净，天山共色 　　 6、文章突出水清的句子是什么？ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 　　 7、文章突出表现水急的句子？　　 急湍甚箭，猛浪若奔。 　　 8、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？　　 “横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日” 与“夹岸高山，皆生寒树”相呼应。　 与朱元思书 视觉 听觉 水皆缥碧 游鱼细石 高山寒树 横柯疏条 泉水激石 好鸟相鸣 蝉转不穷 猿叫无绝 奇山异水 内容回顾 这篇文章抒发了作者怎样的情感？ 抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 写作技法 古文知识积累卡片 一、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 （2）水皆缥碧 （3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽 （6）皆生寒树 向东向西漂流，名词作动词 青白色 筹划、治理 看到; 通“返”，返回 树木的枝干 使人看了感到有寒意，形容词作动词 没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。 为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。 * * 与朱元思书 吴均 学习目标： 1.能熟读课文，概括文章内容。 2. 体味本文语言的优美，培养热爱祖国河山的情感。 “书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。 课题解析：给朱元思的信 骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。 特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。 朗读课文 与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至