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以科学发展观为指导 提高测绘工程人才培养质量初析 　　摘要 人才培养是测绘工程专业教学的核心，人才培养的质量更是教学工作的重点。从科学发展观出发，分析它对测绘工程人才培养的3点要求。结合人才培养的实际，从教学的目标、教学内容和方法、加强与学生的交流、实践环节的强化、毕业设计内容的确定、自主学习能力和创新能力的提高等方面阐述以科学发展观为指导，提高测绘工程人才培养的具体措施。 　　关键词 科学发展观；测绘工程；人才培养 　　中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)27-0048-02 　　 　　Study on Improvement of Surveying and Engineering Personal Training under Guidance of Scientific View on Development//Ren Chao, Lu Xianjian, Yan Hongpo 　　Abstract The personal training and its quality is the core problem of the surveying and engineering teaching. This is analyzed under the guidance of scientific view of development, resulting three requirements. How to meet these requirements are also discussed. 　　Key words scientific view of development; surveying and engineering; personal training 　　Author’s address Guilin University of Technology, School of Civil Engineering, Guilin, Guangxi, China 541004 　　 　　1 前言 　　2007年6月25日，胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班发表重要讲话，提出科学发展观的重要思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学发展观对于人才培养具有重要意义和指导作用[1-2]。 　　桂林理工大学测绘工程专业2004年被确定为广西壮族自治区精品专业，2006年又被确定为优质专业，2007年测量学获国家精品课程，测绘工程教学团队2008年获自治区优秀教学团队。作为测绘工程专业的高校教师，如何以科学发展观为指导，更好地提升本专业的影响力，针对本校测绘工程专业学生的实际来提高教学质量和教学水平，具有重要意义，需要认真探讨。 　　2 科学发展观对测绘工程专业人才培养的要求 　　2.1 以学生成才为教学的根本 　　教学时，要以学生为主体，以学生成长成才为中心，尊重学生，理解学生，关心学生，引导学生。要区分不同基础、不同层次学生的特点和需求，做好教学设计，研究教学方法，改进教学理念，使学生能够学会教学内容，掌握基本理论和实践技能，进入社会后成为有竞争力的人才。 　　2.2 面向对象实际的教学，保证学生的全面发展 　　学习的目的是解决生产实际中存在的问题。因此，要根据专业发展动态和用人单位的实际需求来进行教学。测绘工程专业理论性、实践性强，在人才培养过程中，必须注意二者的结合，既强调理论教学，又重视实践教学。理论指导实践，实践验证理论，以学习作为生产的“仿真”进行教学。 　　2.3 培养学生的可持续发展能力 　　培养学生的可持续发展能力，也就是培养学生的自学能力，灵活应用现有知识解决实际问题的能力。专业教学的目的是为了利用所学知识解决工作中的实际问题，这些知识的应用需要针对具体问题，这些内容可能是在教学中没有涉及的，如何使学生掌握这项技能，是教学中要解决的一个重要问题。 　　3 教学过程中解决这一问题的方法 　　3.1 明确教学的目的和重点，引导学生树立正确的学习目标 　　学习，一是增进个人的品德，二是学会一门谋生的技术。教学的目的，就是满足学生的这两个需求。教学的重点，就是如何提高学生德、业的水平。 　　教师的师德如何，直接影响学生学习的成效。专业教师根据胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话中所提出的“四点希望”，在教学中具有良好的师德师风，爱岗敬业、勤奋好学、严谨治学，以对国家、对民族、对社会的强烈责任感来感染学生，言传身教、思想育人，赢得学生的尊重，为学生树立良好的榜样。 　　学