五年制高职学生物理学习困难剖析及教学对策.docVIP

五年制高职学生物理学习困难剖析及教学对策 　　摘 要:针对五年制高职学生物理学习困难的原因,笔者提出如下教学对策:提高学习兴趣,培养良好地学习习惯;提出合适的学习要求,让学生不断体验成功;改革学习评价方法,注重全面考查学生的综合素质;建立良好的师生关系,促进师生情感交流。 　　关键词:五年制高职;物理学习困难;教学对策 　　 　　物理是五年制高职理科专业学生专科基础课,在教学中笔者发现,大部分学生存在对物理学习不感兴趣,对学好物理有畏难情绪,在学习过程中不能有效掌握知识等问题,针对这些情况,笔者试图通过对其产生原因的分析,提出相应的教学对策。 　　一、五年制高职学生物理学习困难的原因分析 　　物理学习的困难与家庭、学校教育、社会因素有关,同时也与物理学科因素、物理思维特点以及物理的教学独特性密切相关,五年制高职学生在学习物理上的困难主要有以下几方面的原因: 　　 1. 学生不能适应五年制高职物理的要求 　　物理是一门以实验为基础的学科,内容丰富、体系严密,具有独特的学科特点,需要学生有较强的逻辑思维能力。五年制高职物理课安排在一年级学习,包含有力、热、电、光、原等内容,内容增多,深度加大,教学进度较快,比初中物理有较大台阶,特别是力学部分,学生对力、位移、加速度等概念难以理解,矢量的概念和运算成为学生难以克服的困难,不能对物体正确的受力分析,更不能准确理解、灵活运