美术教案 小兔采蘑菇涂色.docxVIP

小兔采蘑菇—美术 ?活动目标： 1. 学习使用蜡笔或水彩笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。 2.能使用多种颜色来装饰蘑菇。 3、培养幼儿主动学习的兴趣，体验成功带来的乐趣。活动准备： 课件：全景图片（蘑菇、小兔等） 范画、画纸、油画棒或水彩笔。 活动重点：会使用蜡笔或水彩笔在一定的范围内顺着一个方向平涂活动过程：一、导入 教师：小朋友看，变变变，老师拿出图片蘑菇，这是什么？（蘑菇） 师：你们吃过蘑菇吗？蘑菇提高机体免疫力、止咳化痰、通便排毒、对降低血压有明显效果。 那你们知道吗？有毒蘑菇颜色比较浓艳，菌伞有红、紫、黄或其他紫色斑点，其中紫里存有剧毒，常发出辛辣等不正常气味。有毒蘑菇大都生长在阴暗低温不洁地带。 吃蘑菇的时候一定要注意区分。 出示课件： 今天我们来给蘑菇穿衣服好吗？ 二、展开 1、感知蘑菇的颜色 出示图片——蘑菇，引导幼儿观察： 这些蘑菇的颜色漂亮吧？ 2、学习涂色蘑菇。 教师讲解示范涂色的方法 出示油画棒问： 今天老师教小朋友用油画棒帮蘑菇穿上漂亮的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， 3、布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。 4、幼儿开始绘画，教师巡回指导。 及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。 5、展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。 三、结束 展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。 小兔采蘑菇（ HYPERLINK /jiaoan/shuokegao/ \t /jiaoan/youerxiaobanshuokegao/_blank 说课稿） ???一、说教材 1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的小故事。幼儿一听就明白很容易理解。不需要老师过多的解释，这样孩子在接受它时容易。孩子从中获得了成就感，学习自然就有了积极性。另外小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物，在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材，《纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，基于以上对教材的分析，我确定本次活动的目标为： 根据我班幼儿的年龄特征及实际情况，我确定以下目标： 1. 学习使用蜡笔或水彩笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。 2.能使用多种颜色来装饰蘑菇。 3、培养幼儿主动学习的兴趣，体验成功带来的乐趣。重点：目标1. 2、活动准备： 课件：全景图片（蘑菇、小兔等） 范画、画纸、油画棒或水彩笔。 二、说教法 《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法： 1、情景教学法：“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿变魔术、还有孩子们喜欢的小兔、蘑菇课件等情景。利用这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的兴趣，能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中； 2、示范法：幼儿喜欢模看电视中的小动物、五颜六色的蘑菇等所以在本次活动中我就采取了示范法，效果横好。 3、游戏法 ：整个活动我们就是以游戏的方式开展的，寓教育于游戏中，让孩子们轻松、愉快的环境中学习。 4、此外我还采用了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以整合，是幼儿获得对特征的饿理解，达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的和谐统一。 三、说学法 以幼儿为主体，创造环境让幼儿主动的参加到活动中来，在活动中学习涂色。 四、说教学程序 活动过程为：变魔术激趣（五颜六色的蘑菇） （一）、游魔术导入，激发兴趣教师：小朋友看，变变变，老师拿出图片蘑菇，这是什么？（蘑菇） “兴趣是最好的老师”活动一开始我就以‘魔术引发幼儿的兴趣，孩子本来对魔术就有极大的兴趣，再加上教师的描述相信他们会被深深的吸引，很快进入了活动角色。 出示课件： 今天我们来给蘑菇穿衣服好吗？ 二、展开 1、感知蘑菇的颜色 出示图片——蘑菇，引导幼儿观察： 这些蘑菇的颜色漂亮吧？ 2、学习涂色蘑菇。 教师讲解示范涂色的方法 出示油画棒问： 今天老师教小朋友用油画棒帮蘑菇穿上漂亮的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， 3、布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。 4、幼儿开始绘画，教师巡回指导。 及时纠正幼儿的