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《海天骄子》教学设计之三 　　佚名 　　　　[教学目标]　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课13个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习，勇于实践，成为“海天骄子”的历程，学习他勇攀科技高峰，不断进取的崇高精神。　　[教学重点难点]　　通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习，勇于实践，成为“海天骄子”的历程。　　[教学具准备及辅助活动]多媒体课件　　[主要板书计划]　　刻苦学习 征服科技城　　勇于实践 打响攻坚战　　[作业设计、安排]　　[课内] 1、抄写生字词2、选择正确的读音　　2、把词语补充完整　　[课外] 1、读读写写　　2、想象海上科技城的样子，写来。　　教学过程　　第一课时　　教学目标：　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、学习本课13个生字，其中6个只识不写。理解词语的意思。　　3、读课文，理清课文脉络，给课文分段。　　一、出示课题：　　今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家来看一幅图，看仔细。　　1、出示第一幅图，问：这是谁？（这是一名空军战士，这是一名飞行员；板书：飞行员）　　出示第二幅图，问：这是谁？（这是一名海军战士，这是一名海军；板书：海军战士）　　2、这两幅图上的战士是同一个人，他的名字叫“柏耀平”（板书柏耀平，并告诉学生“