12-2.黄鹤楼课件.pptVIP

崔 颢 崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。 1了解作者，积累字词。 2理解诗意，体会情感。 3赏析艺术，品味语言。 4想象意境，感情背诵。 学习目标 黄 鹤 楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 听读诗歌，注意字音，句读。思考这首诗主要写了什么内容？表达了什么情感？ 交流感知 黄 鹤 楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。分析 ?黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。所见 ?登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。所思 可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？ 凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！ 主要内容情感 这首诗写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境，表达了作者思乡的愁苦之情。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼. 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠. 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲. 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁. 研读共品 自由赏析 诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？ 传达出诗人内心的孤寂与苦闷 五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ 反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。 互助释疑 师友互相质疑，有师友彼此无法解决的问题，提出来，全班讨论解决。 “此地空余黄鹤楼?”和?“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。 第一个“空”可理解为“空空荡荡?”，强调空间上的虚无。?（1分）仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。?（1分）第二个?“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。（1分）千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。（1分）????????? １．本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？ （本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。） ２．哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？ （“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”） ３．作者登上黄鹤楼所看到的景致触发了他的什么思想感情？ （思乡之情。） ４．第三联描写繁荣的景致，有什么作用？ （以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。） ５．诗中的“芳草”是什么意象？ （芳草，古诗中常常用来比喻愁思。“芳草萋萋”，则形容愁思浓郁。） 巩固拓展 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 比一比，赏一赏 《登金陵凤凰台》 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说…… 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。 【环节一 师友总结】 作业 1. 搜集有关黄鹤楼的诗文，积累知识。 2背诵默写，写一段赏析文字。 * 危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。千钧一发时的一句话，更是收到了以少胜多的效果。你学会了吗？ * 危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。千钧一发时的一句话，更是收到了以少胜多的效果。你学会了吗？