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初中作文教学初析 　　【摘要】我认为初中生作文水平的提高要从写实作文向艺术作文转变，从简单内容型作文向复杂型转变，从主题思想单一型向多样型转变。具体可以从情节、人物、环境、语言等各方面指导学生从艺术美的角度创作，力求使学生的写作能力从量变到质变，最终得到写作水平的质的提高。 　　【关键词】作文教学；情节；人物；环境；语言 　　学生从小学进入初中，人的各个方面都上了一个台阶。初中生思想活跃，又有一定的文化素养，作文水平应得到更大的提高。老师在教学中，平时的指导时，如何提高学生的写作水平是值得探讨的话题。我认为初中生作文水平的提高要从写实作文向艺术作文转变，从简单内容型作文向复杂型转变，从主题思想单一型向多样型转变。具体可以从情节、人物、环境、语言等各方面指导学生从艺术美的角度创作，力求使学生的写作能力从量变到质变，最终得到写作水平质的提高。具体怎样指导学生写好作文呢？ 　　首先，要使学生认识作文是艺术创作，不是生活的简单再现。其次，要学生注意文章的情节美。第三，要学生写出文章的人物美。第四，要学生写出语言美。第五，要学生写出文章的环境美。第六，要学生写出文章的结构美。第七，要学生注意模仿美。第八，要学生注意创新美。 　　一、好的文章是成功的艺术创作，不是生活内容的简单再现 　　有些初中生老老实实写作文，写出来的文章朴实无华，虽有真实，但不够感人；有些学生抄袭成风，只不过是徒劳无功。他们其实是没有认识到作文是艺术创作。“艺术来源于生活，但高于生活。”没错，作文的素材是真实的。怎样写出来的文章才能让别人愿看、想看，甚至有回味呢？老师这就要提醒学生：要对真实的生活素材加以艺术创作，才是作文的原意。个别学生不理解：“老师，小说才讲虚构，难道你要我虚构作文吗？”其实，这是误解。作文不是个人内心活动而已，而是要写出来给大家看的，不加修饰怎么行呢？就像一个艺术家登台表演一样，浓妆艳抹需要，淡妆无痕也行嘛。不化妆一下就登台怎么行呢？如果浓妆艳抹是小说的话，淡妆素裹就是作文了。因此，有了感人的生活素材后，还要对其进行艺术加工，写出来的才是好作文，才能感染人、影响人、激励人。 　　二、引导学生要注意文章的情节美 　　“文似看山不喜平。”一篇好的文章，情节跌宕起伏，出人意料、引人入胜。平平凡凡地叙事只会令人索然无味。古代一位才子给别人的贺寿诗就很有说服力：“八十老媪不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献寿星。”虽然是短短的四句话，却出现两次突兀，令人一怒一喜，一惊一悦。真是构思巧妙，回味无穷。很多人喜欢看电视连续剧或武侠小说，其实它们都是每到紧张、惊险的时候，就是请看下回分解。令人欲罢不能，又爱又恨。又如杨朔的《铁骑兵》：被敌人冲散的八路军小队骑兵，走了十几天不熟悉的地方，人困马乏之际，看见一条“不过半里宽”的河，便“毫不迟疑”地走下河去。确实过河不去了，又“跑了半夜”，来到一座城，不管三七二十一“朝城里放了一排马枪”，使城里大乱。后来才知道，过的是黄河，城是敌人的大本营包头。充分展现了八路军骑兵“铁”的个性，颂扬其英勇无畏的精神。文章虽短，引人入胜。 　　三、指导学生写作要注意人物美 　　有些学生认为不是每个人都美，我怎么能写出美来呢？其实这是错误的想法。外貌美的人自然好写美，外貌丑的人更可突出其心灵美。把美的人写得更美些，把丑的人写得更丑陋些，更可突出主人公的美。古人孟郊的“去年今日此门中，人面桃花相映红。”自然美得令人千古难忘。彭荆风同志的《驿路梨花》中，山野梨花的洁白与梨花姑娘的高尚更是相得益彰。又如茹志娟《百合花》中拖毛竹的小伙子，“穿了一身洗淡了的军装”，朴素得不得了。不愿借被子的小媳妇，私心杂念是有。但一个为群众献出了年轻的生命，一个为小军人献出了唯一的被子。他们的精神像百合花般纯洁无瑕。美得令人落泪，美在无声中得以升华。特别是在长征中的红军将士，个个衣衫破旧，饿得面黄肌瘦。如果我们亲眼所见，会以为是讨饭的部队，但在毛主席的笔下，却是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云涯暖，大渡桥横铁索寒。”使我们看到的是英雄的部队，个个是令人景仰的革命战士。 　　四、作文教学要求学生要注意语言美 　　语言是沟通作品与读者的桥梁。桥梁造得好，容易使读者走进作品，与作品融为一体，产生共鸣。语言美首先要多采用比喻、拟人的修辞手法；要注意长短句的配合；还要适当用上押韵；最后还要写出音乐美、图画美。 　　语言美要多采用比喻、拟人的修辞手法。朱自清教授的《春》是最好的例子。整篇文章几乎都采用拟人、比喻的修辞手法，把春写成一幅热闹的人间美景：“春天的脚步近了，”“太阳的脸红起来了”。小草是调皮的小孩“钻出来”，桃、杏、李是竞奇斗艳的美女“你不让我，我不让你”“赶趟儿”。风像母亲的手抚摸着你，雨“像牛毛、像花针、像细丝