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. 口腔护理 * 教法设计 学法指导 教学过程 教材分析 学情分析 ——说 课 环 节—— * 是临床护理各项工作的 前提和基础 是临床护理操作中应用 较广的一项 第七章 患者的清洁卫生 满足护理对象生理、心 理和治疗需求 教材分析 * 技能目标 情感目标 知识目标 学会运用护理程序为病人正确、规范、熟练的实施口腔护理。 学会关心和尊重病人，具有爱伤观念。 掌握：常用漱口溶液及临床作用；口腔护理注意事项。 熟悉：口腔护理的目的。 了解：口腔卫生的保健指导。 教材分析 * 二、一般的口腔清洁法 一、口腔卫生及保健指导 三、特殊的口腔护理法 常用漱口溶液及其临床作用 口腔护理擦洗顺序 重点 第一节 口腔护理 难点 教材分析 * 知识储备 学生情况 学生学习了医学相关基础知识，为本课的学习起到了铺垫作用。 学情分析 学习能力 1.对知识的归纳、概括能力不强。 2.部分优秀学生已具备良好的学习习惯。 * 1.直观演示法 2.活动探究法 3.集体讨论法 4.讲授点拨法 教 法 教法设计 * 1.思考评价法 2.分析归纳法 3.自主探究法 4.总结反思法 学 法 学法指导 * 讲授新课 导入新课 布置作业 课堂小结 教学环节 操作