三年级上册科学教学计划与三年级上册综合实践计划汇编.docx

三年级上册科学教学计划与三年级上册综合实践计划汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 9 页 三年级上册科学教学计划与三年级上册综合实践计划汇编 三年级上册科学教学计划 全册包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料（纸）”“食物（米饭和淀粉）”6个单元，由40多个典型活动组成。1至5单元主要涉及了《标准》内容中生命科学和物质科学的部分，第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的事物来引发一系列的学习活动。 二、教学目标 （一）科学探究 1、发展学生的观察能力和对科学观察的理解。 2、对学生进行科学探究能力方面的培养。 （1）通过观察如何提出问题。 （2）如何通过比较认识事物。 （3）如何进行猜测并验证结果。 （4）如何根据观察到的现象形成结论。 3、用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。 （二）情感态度与价值观 1、激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。 2、使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。 3、积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。 (三)科学知识 1、获取大树、叶子的一些知识。 2、对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识。 3、初步了解基人身体的各部分及功能。 4、认识水的基本物理性质、懂得液体的含义。 5、认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究。 6、认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。 三、教学重点 有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。 1、教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。 2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。 3、重视对学生科学探究活动的设计，注意发挥教材的整体效能，使教学形成一个有序列、有结构的整体。 4、注意对学生学科学兴趣的培养，用“教材去教”而不是“教教材”。 5、科学探究活动并不意味忽视科学知识的学习，更不意味排除科学概念和事实的教学，需追求新的教学方式和学习方式条件下的教学质量的进一步提高。 六、教学评价（学生学习经历与参与活动效果情况） （一）第一单元《植物》 1、以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一定的观察内容和观察顺序的经历。 2、有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发现。 3、能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标本、括印叶画。 4、在活动中学生有爱护树木的表现和意识。 （二）第二单元《动物》 1、能初步按一定顺序、动态、细节观察小动物。 2、有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。 3、有尝试改进观察方法的活动经历。 4、课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编小报。 （三）第三单元《我们自己》 1、用口头或卡片描述自己的体型、外貌特征。 2、设计一张记录自己身高等数据的表格，并作长期记录。 3、制作自己的指纹档案，写一份指纹研究报告。 （四）第四单元《水》 1、调查自己一天的用水情况。 2、调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。 3、用饮料瓶作装水研究实验。 （五）第五单元《纸》 1、能观察到关于一张白纸的10个以上特征。 2、根据纸质对常见的纸进行分类。 3、用纸质材料制造一辆可以运动的小车。 4、编制一份有关的主题小报。 （六）第六单元《米饭和淀粉》 1、写一编小论文描述米饭的来历。 2、写一份有关粮食与人的小报。 七、教学研究 根据广州市及我区“第三阶段教学设计与实施活动”的内容，本学期主要进行“科学课堂教学的发展性评价研究”。具体操作内容是 1、学习有关资料。 2、提取有关案例（教案、教学实录、评析、学生活动成果），为写研究报告或论文作资料准备。 三年级上册综合实践计划 一、指导思想 综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。 二、活动目标 （一）总目标 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息