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初为人师浅述 　　摘要：结合本人两年工作实际，针对高职学生的特点，总结了一套行之有效的辅导员的工作方法：发挥辅助职能、做好引导工作、学会融入环境，成为集体中的成员。辅导员是学校教育的具体组织者、指导者、管理者，是学校与学生联系的纽带，肩负着培养高素质劳动者和专门人才的重任。 　　关键词：辅导员；学生；辅助；引导；成员 　　中图分类号：G645文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）13-0282-02 　　 　　当我成为一名大学教师时，我光荣地步入了辅导员队伍之中。通过两年的繁忙工作，发现真正把辅导员作为一个职业来做的时候，必须要增强工作责任心、强化责任意识、不断提高个人素质。辅导员是学校教育的具体组织者、管理者、指导者，是学校与学生联系的纽带，是学校教育教学改革的实施者之一，肩负着培养高素质劳动者和专门人才的重任。初为人师，在辅导员工作中，有经验、有不足、有深思、有感悟。 　　一、辅 　　发挥辅助职能。在助学方面，做好院领导、系领导、班主任、各任课老师的辅助工作。将要传达的精神及时快速传达到学生，工作做到准确无误。每周一上午院辅导员都有例会，我会记好每一个内容，然后分类，将学生工作在当天中午班长例会上及时传达。在工作中，我要求学生干部要做到“精、准、快”，“精”是要办实事，真正做到“经典”事“经典”办；“准”是办事要准确无误，落到实处，定好办好；“快”是动作快，办事杜绝拖泥带水。刚工作时，我体谅学生学习忙、年龄小，布置工作时总给他们十分充足的时间，但事实证明我这样做效果不好，所以，工作布置下去必须在可操作的第一时间内完成。实践证明，这样做，不但可以提高学生办事效率，而且也调动了学生工作的积极性。在学生活动方面，要调动学生干部和广大同学参与的积极性，给他们锻炼的机会和展示的舞台，辅导员只需要给予他们适当的辅助。例如：在学期初的学习经验交流会，我给主持人、主讲的五名学生整个舞台，让她们自由支配，虽然中间出现了一些衔接不当的地方，但每个人都尝到了成功后的喜悦、超越自我的快感。 　　二、导 　　做好引导工作。辅导员要未雨绸缪，提高学生干部发现问题、解决问题的能力，引导学生遇事稳重、戒骄戒躁。当学生干部工作出现一些漏洞的时候，不要急着发火，而要召集大家共同探讨问题所在及出现问题的原因和解决办法。例如：有一次听就业与出国报告，原定的五个班级人数已定好，但由于通知得比较晚，实际统计到场人数缺了19人，虽说没造成严重后果，但我及时给学生干部开了会，大家共同探讨出现问题的原因及解决办法，学生干部保证下一次不会出现类似事件。 　　要引导帮助个别学生。从表面上看，大学生群体中已无明显的优秀生、中等生、后进生的层次差别，但是，对那些认识水平不高、情感状态消极、意志力薄弱、行为习惯不佳等不同类型的学生们，仍然要晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，甚至对适应能力差、心理和行为出现障碍的大学生，还要给予帮助和指导。例如：新生中有一女生，从小自由放纵惯了，性格有些怪僻、目无校规校纪，不上早操、不叠军被。我心平气和地找她谈心，但对她不起作用，我并没有灰心，并决定给她更多老师的关爱。功夫不负有心人，一天夜里11点左右，她眼泪汪汪地找到我。原来是她的眼病犯了，我毫不犹豫，立刻打车带她到附近的第二人民医院。正赶上医院装修，医生不好找，好不容易找到个眼科医生，还给诊断成红眼病，这下可急坏了何某。我一边安慰她、一边打车带她到第三人民医院，不幸的事又发生了：诊断为眼充血。女孩很难接受，情急之下，我又打车带她来到市急救中心。我顾不得很多了，用尽全身力气敲醒睡梦中的眼科医师，并说尽了拜年话，终于，使医师的脸由阴转晴，详细地为这个女生作了检查，诊断为角膜炎且用药过敏。何某以前有过该病史，能接受这个诊断结果，她放心了，我也就放心了。取完药后已经是下半夜2点多钟了。第二天起床，自己回忆起来还有点后怕，但看到这个女生眼睛明亮地去上课，我很开心。目前，这名女生已完全融入了集体，进入了良好的学习状态，成绩居中上游。这件事，让我体会到：学生的成长，就是老师最大的收获；学生的进步，就是老师最大的财富。 　　对后进生、特殊学生的教育。首先，弄清导致学生出现近期行为偏差的成因，尽量避免简单的批评责备和惩罚，并找班主任、任课教师共同商讨对策，形成教育合力，同时创设一种融合包容的教育情境。事实证明这样做的效果是很好的。有一名五年制男生是降级生，状态低迷，生活懒散，我及时想办法、找对策，经常找其谈心，帮助他很快摆脱自卑心理，重新端正了学习态度，成绩有了大幅度进步，获得三等奖学金，之后担任班级学委，两次被评为院优秀干部。一名女生由于家庭和个人原因，曾三次想轻生，在多次沟通后，特别是在“辅导员万家行”去她家走访后，她放弃了轻生的念头，对学习有了兴趣，对生活充满