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《诗经》两首教学设计2 　　24 《诗经》两首　　教学目标　　1、识记古代文言实词，积累常用词意义。　　2、用自己语言赏析诗歌，体会细腻的思想感情。　　教学重点　　发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。　　课时安排　　两课时　　课前准备　　学生 查字典，熟读课文　　老师 查找有关图画和轻柔音乐　　教学过程　　第一课时　　一、导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走入《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。　　二、诵读，熟悉字音，结合注释掌握文意　　1、范读正音。老师饱含情感朗诵或播放名家录音。　　2、学生齐读、男女生分读、个别诵读　　3、解释重点字词，掌握文意（关关、洲、窈窕、好逑、参差、流、寤寐、思服、优哉游哉、辗转反侧、友、芼）　　三、共同研讨文意　　1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。　　明确：“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”　　学生创作并个别演示后，老师做总结示范：展示多媒体画面，并伴轻柔音乐，深情描绘：“清清的河水，水波