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语文教案－做一片美的叶子 　　4、做一片美的叶子　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课13个生字，其中“乳、葱、整”只识不写。　　3、练习用钢笔描红。　　4、理解课文内容，学习树叶无私奉献的精神。　　教学重点：　　识字、写字、朗读课文。　　教学难点：　　感悟树叶的精神。　　教学准备：　　各种树叶、生字卡片、小黑、录音机及磁带。　　教学时间：三课时　　教学过程：　　第一课时　　课时目标：（小黑板示）　　1、读准字音，读通课文。　　2、初步理解课文内容。　　一．谈话式导入：　　1、师出示各种叶片，请学生代表上台为大家作介绍。（时间要控制在3分钟左右）　　（教师指出介绍方法：树名、形状、颜色等。）　　2、师小结：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。　　3、叶子有什么用处呢？说说看？　　4、树叶给大树带来了美和养分。今天我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。　　（板书课题：做一片美的叶子）　　谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。大家一起读课题。　　　　二．初读课文。　　1、读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？　　我们先来听录音。　　2、生自读课文。要求： 读准字音，读通课文。　　划出生字词，并联系上下文和生活实际想想意思。　　3、检查自学情况。　　（1）、读生字卡片。　　分析字形，基本掌握。　　（2）、读词语。生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。　　　　（3）、你想把那一段读给大家听？指名读，师生评议。　　并且要让学生说说为什么喜欢读。　　4、分四人小组轮读课文。请每组推荐一名代表来读书。仔细想想，能不能发现自己不理解的问题和朗读者读的不妥的地方，可以拿出笔做一些记号。　　5、对划出的不懂的词语或句子进行交流讨论。　　6、齐读课文。　　　　三．布置作业：朗读课文。　　分析字形 ，进一步巩固。　　教后感：　　　　　　　　第二课时　　课时目标：（小黑板示）　　1、 精读课文，感受语言文字美。　　2、 领悟并学习树叶的奉献精神。　　一。读课题忆旧知。　　同学们，在上节课我们初读课题时提出了几个问题，是什么？（美在哪里？为什么做一片美的叶子？怎么做？）　　二。精读课文。　　1、听老师范读，用波浪线划出描写叶子美的句子。　　2、交流并指导朗读相关的句子：　　（1）、“树像一片绿色的云，……”为什么这句写出了叶子的美？（板书：像绿色的云）　　（2）、“……每一片叶子都很美，它们形态各异，……”什么叫“形态各异”？（板书：形态各异）　　形态各异的叶子你们上节课已看过了，这些叶子各有各的特点，各有各的姿态，这就叫形态各异。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。　　（3）、说树像一片绿色的云，又说每一片叶子都形态各异，为什么会有不同的感觉呢？（板书：远 近）　　3、过渡：树叶还美在那里呢？　　生默读课文，并思考；还有哪些句子写出了树叶的另一种美？　　4、交流学习。　　“……生命的乳汁奉献给大树。”　　你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。　　（书：无私奉献）这无私的奉献就是一种美。（齐读此段）　　5、然它们形态各异，但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。　　多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？（读第六小节）　　师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。（齐读）　　6、假如你就是