的能力指标.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 九、藝術與人文學習領域研修重點 (三)強調可依視覺藝術、音樂與表演藝術之個別藝 術特質進行課程設計，或以統整學習設計教學 (四)強調突顯藝術與人文領域特質並精簡可行之 「教學評量」內容。 (五)增訂各學習階段「教材內容」。 * 十、自然與生活科技學習領域研修重點 (一)增列「學習領域要點說明」 以闡述學生學習內涵與實施原則要項。 (二)調整修訂「分段能力指標」前言 說明各項能力指標內涵，並修訂「教材選編」等之文字內容，使理念更為明確、周詳。 (三)刪除「附錄三：學校本位課程設計之三」 國民中學之課程設計。 * 十、自然與生活科技學習領域研修重點 (四)修訂「附錄一：教材內容要項」 為使「課題」、「主題」與「次主題」之間的排序、層級更便於閱讀，因此在「課題」與「主題」前也加上編碼數字，以便閱讀者能清楚看到其教材之層級的發展關係。 (五)修訂「附錄二：教材內容細目」 增刪教材細目例子並將主題調整系統化。 * 十、自然與生活科技學習領域研修重點 (一)附錄一（教材內容要項）、附錄二（教材內容細目）維持現行放置附錄，但補充與微調其內容，並在課程綱要正文「教材選編」段落增加一段文字具體說明其身份、角色，以做為教科書審查