托尼·莫里森《最蓝的眼睛》叙事研究.docVIP

托尼?莫里森《最蓝的眼睛》叙事研究 内容 托尼?莫里森小说艺术的精心建构显然 受二十世纪现代小说奠基人亨利?詹姆斯形式主义理论的 影响，在创作之初就有很强的“形式自律”意识。其发表于 1969年的初作__《最蓝的眼睛》尝试性将音乐元素融入小 说创作，采用了 “文本式复调”的叙事模式。新颖独特的的 话语建构不仅有助于清楚地揭示主题，也给读者留下了极深 刻的印象，这使得作品一经问世便大获成功。 关键词：《最蓝的眼睛》文本式复调话语建构碎片化 叙事 引言 所谓“复调” (polyphony)本是音乐术语，是欧洲18 世纪以前流行的一种音乐体裁，两个或两个以上的具有相对 独立意义的旋律都按自己的声部行进，相互层叠，构成复调 体音乐，可细分为对比式复调、模仿式复调、补腔式复调等。 后由前苏联著名文艺理论家、结构主义符号学的代表人物巴 赫金借用来概括陀思妥耶夫斯基小说的诗学特征，用来区别 于那种已经定型的欧洲传统的独白型的小说模式。“复调小 说”的艺术魅力就在于这种“复调思维”的矛盾性、对话 性、开放性和未完成性，恰恰切合了我们所经历的这个世界 的多元、暧昧和边界模糊的状态。“复调”理论作为一种独 特的认知话语和思维方式，在深刻剖析现代人的生存面貌和 精神状态方面表现出独特的魅力。当代著名的法籍捷裔作家 米兰?昆德拉在其小说创作中运用并发展了巴赫金的复调 理论，提出了 “文本的复调”理论，并在自己的小说中进行 了成功的实践。作为现代文论的一个重要概念，“复调小 说”对读者反映论、接受美学、解构主义等都有深刻影响。 对比式文本复调 莫里森在一次访谈中曾经表示，她要在创作中借助于 音乐元素来充分表达她所希望传递给读者的思想［1］。显然， 美国黑人批评家亨利?盖茨也注意到了莫里森惯于将爵士 乐作为“整部小说的建构原则” ［2］的写作技法。深受黑人 布鲁斯和爵士乐浸染的莫里森在创作之初就尝试性将音乐 的写作技法融入到《最蓝的眼睛》里，借用了 “对比式复调” 来构建话语文本。小说正式文本、以“秋、冬、春、夏”命 名的四个篇章所象征的年复一年的四季轮回开头，正式文本 之前添加了一个副文本，引用了三版内容相同、但排版形式 屡有变化的重复文本，第二、三版分别去掉了标点停顿、字 符间隔和句首字母大写，这种不同给人的感觉类似欢笑的童 音以越来越快的旋律形成的三重奏。副文本内容是当时流行 的美国儿童识字启蒙读物：“迪克和简一家的幸福生活”。 这一预设的白人孩子幸福家庭生活的模板式标准，以筒单明 快的无调性音乐的形式映衬出了将要开启的小说正式文本 中黑人孩子生活的暗淡压抑，凸显出一种对比度极强、不和 谐的色彩基调。这其实就是不分黑白的统一 “标准”所造成 的强烈的对比效果。复调文本内容如下： 这就是那幢房子。绿色和白色相间。有一扇红色的门。 漂亮极了。这就是那家人，妈妈、爸爸、迪克和简就住在这 幢涂成绿色和白色的房子里。他们很幸福（1）。看啊那是筒。 她穿着红衣服。她特别想玩游戏。谁会跟简玩呢？看啊那只 小猫。它喵喵叫着走过来。过来玩吧。过来跟简玩吧。小猫 不想玩游戏（2）。看啊那是妈妈。她人梃好。妈妈，你愿意 跟简玩吗？妈妈大笑。大笑吧，妈妈，大笑吧（3）。看啊那 是爸爸。他又高又壮。爸爸，你愿意跟筒玩吗？爸爸微笑了。 微笑吧，爸爸，微笑吧（4）。看啊那只小狗。小狗汪汪地叫 着。你愿意跟简玩吗？看啊那只小狗在跑。跑吧，小狗，跑 吧（5），看啊，看啊，来了个朋友。这个朋友愿意跟简玩。 他们要玩个很有趣的游戏。玩吧，简，玩吧（6）。[3] 碎片化叙事 在紧接下来构成正式文本的六个片段开头把上述 文字肢解成六句话，分别充当六个片段文本的序，极像该部 分正式文本叙述的小序，用以叙述与小女孩佩科拉悲剧命运 促成相关的社会背景人物，因而小说正式文本的秋冬春夏四 章就由这篇字数有限的副文本解构成的六个小文本统领串 连在了一起，从而形成两个内容相关联的大的对比式文本叙 事。这六个同样开头加序的小文本内容情节依次是：片段（1） 佩科拉一家。一家四口人临时借住在一个店铺前厅的“家” 里。与父慈母爱、住在自己的绿白相间的漂亮房子里的白人 小孩迪克和简不同，黑人小姑娘佩科拉的家是这样一番景 象：临时借助的破旧的房子（原来的家被父亲乔利放火烧掉 了，所以小说开头佩科拉被安排到“我一一叙述人克劳迪 娅”家里借住一段时间），家具简陋破败，父母日日争吵打 架，哥哥萨米经常在父母战争爆发时离家出走，佩科拉和哥 哥萨米还有父母困居一室。对应上述副文本的片段（2），正 式文本讲述混血男孩朱尼尔和妈妈的一只爱猫。家住学校操 场附近的朱尼尔因一个人无聊把在学校操场碰到的佩科拉 邀请到自己家里，喜怒无常的的朱尼尔生气时推倒了佩科 拉，不仅弄脏了佩科拉唯一干净的一身校服，还烫伤了朱尼 尔炉恨已久的妈妈