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第七册《商不变性质》教学设计 　　　　人简介　　刘传平，笔名小源，男，1978年12月5日生，小学一级教师职称，现为全国小学学习科学研究中心会员，中国学习科学学会学术委员会兼职研究员。1996年7月从松阳师范学校（现为丽水师范专科学校松阳校区）毕业，被评为优秀毕业生，同年8月分配至景宁县英川镇中心学校任教，现在景宁县梧桐乡中心学校任教。1997年参加高等教育自学考试，于XX年12月取得浙江大学主考的汉语言文学专科毕业文凭。现正在参加汉语言文学本科专业的自学考试。　　　　《商不变性质》教学设计　　邮编： 电话 浙江省景宁县梧桐乡中心学校 刘传平　　　　教学目标：1、让学生经历感悟、体验、猜想、观察、验证、应用等学习过程，使学生理解、　　掌握商不变性质，学会应用商不变性质进行一些简便计算。　　2、结合教学过程、学习材料培养学生观察、比较、抽象和概括的能力，并渗透“变与不变”　　、“对立与统一”等辨证唯物主义观点的启蒙教育。　　3、引导学生善于发现、提出问题、探究问题、合作交流的学习能力。　　教学重、难点：商不变性质的理解、掌握及应用。　　教学总体设想：引导学生积极主动地参与到知识的形成过程当中去。引导学生经历猜想、验证　　的学习过程，通过学生有序的观察、比较，充分运用讨论手段，在小组合作交流中让每个学生各抒已见，取长补短，在观察学习的感性材料的基础上加以抽象概括，