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分享视阈下家园互动节日教育活动剖析 　　节日教育活动能让孩子亲近自然、接触社会，了解风土人情和文化习俗，从而陶冶情操，培养互相关心、热爱自然等良好的社会情感，促进儿童认知、情感、行为、个性等和谐发展。长期以来，幼儿园的节日教育往往是“节日到，真热闹；节日过，不知然”，热闹的是层出不穷的形式、花样，丢却的却是节日中承载、蕴涵的教育意义。本文将结合幼儿园教育工作的实践，探讨如何行之有效地开展家园互动的节日教育。 　　一、把握时机，关注节日文化 　　节日是一种文化，其丰富的教育资源和潜在的教育价值对儿童的发展有着特别重要的意义。节日教育也是一种文化分享，年幼的儿童被节日文化包围着，教师和家长要做有心人，关注节日活动的文化内涵和教育价值，把握教育的契机。 　　在有关节日来临前，教师要提前营造节日氛围，并在设计节日活动和物质准备中激发其好奇心和求知欲，通过主动参与积极探索，达到潜移默化、水到渠成的目的。孩子有了知识的积累，在节日来临时才会产生情感的共鸣和实践的体验。同时，对幼儿进行节日教育，一定要遵循他们的年龄特点，注重趣味性、操作性。不同年龄的孩子理解能力、记忆效果有着很大差距。不能出现家长和教师讲解得滔滔不绝，孩子却一头雾水的情况，这样会削弱幼儿的好奇心和耐心，使得知识传授适得其反。当出现成人对节日不了解的情况，也不能对孩子的问题一带而过，可以采取“我们上网查查”或者“问问有关的人”