终生学习能力养成.docVIP

PAGE PAGE 10 第二讲 终生学习能力的养成 在这一讲，我想花时间讲一讲学习问题。为什么要讲这个问题呢？你会说，我都学这么多年了，都考上大学了，过去在班上我成绩名列前茅，当然连说也不必说，我是会学习的。而我认为，大多数人可能只会狭义的学习，不会广义的学习，也就是并未养成终生学习能力。因为，这需要一整套关于自己学习的理念和方法，多数人并不清晰，比如：你学习的目的是什么，学习的观念是什么？学习目标又是什么，学习品质和原则是什么？等等。 即使直观感觉也能做一个初步判断： 你是否觉得学习是一种享受？考试是一种快乐？不学习就难受，缺点什么？就像没吃饭那样受不了？如果是，就是会学习，否则，就是不会学习，或不全会。 关于学习能力的重要性，很多名人说过发人深省的话： 1、《第三次浪潮》的作者，著名的社会学家阿尔温.托夫勒说：“想要学习却不知道学习策略的人，叫做文盲”。 2、联合国教科文组织的埃加·富尔说：“未来的文盲，就是那些没有学会怎样学习的人”。 3、《第五项修炼》作者、著名管理学家彼德·圣吉说：“未来唯一持久的优势，是谁有能力比你的竞争对手学习得更快”。 4、美国通用电器公司原总裁、世界第一CEO杰克·威尔奇：“一个企业的学习能力，以及把学问迅速转化为行动的能力，就是最终的竞争优势”。企业是由人组成的群体，同样适用于个体的人。 这一讲，我想把我上中小学的8年，大学以后的11年半的学习心得，毫无保留的介绍给大家，供各位同学借鉴。 我从以下四个方面介绍： 一、大学专业学习与中学知识学习的不同点 二、明确学习的目的，树立正确的学习观念 三、确立学习的目标，弄清学习的要求 四、探索适合自己的学习方法 五、如何学好专业 一、大学专业学习与中学知识学习的不同点 各位的考上大学这一年是人生特别值得纪念的一年，你苦苦熬过了高考，很成功，幸运地走进了大学校门，完成了由一个中学生向大学生的转变，这是人生的一个转折点。接下来经过4年的学习，你将提升为一个知识分子，成为13亿人中4%左右的成分。中国目前2亿多学生，有三分之一只能读到小学，每年有上千万的儿童上不了学，全国有96%的人受不了高等教育，所以太值得珍惜啊！ 那么，当各位进入大学校园开始大学生活时，与中学生活有什么不同点呢？ 1．大学是提高人的综合素质的地方 如果说中小学时代是父母、老师给你设定未成年的生活的话，大学时代应开始自己勾画、设计自己成年的人生。这种设计正如平时做作业一样，有人用心认真做，有人照抄糊弄；有的人深刻领悟，有的人浮躁浅薄。 与中小学提高人的基本素质不同，大学要提高人的综合素质。综合素质包括那些方面，大家可以思考，我的看法后面讲。总之，人的层次应全面提升，使你区别于一个没受到高等教育的人。如何理解一个真正知识分子与普通人的差别？我理解，不仅是知识、技能不同，更重要的是知识分子靠思想充实自己，扮演社会良心和人类最完善的代表，以深刻的人文精神和深切的人文关怀，实现物质的追求与精神世界的协调发展 。即使外表和气质也会发生变化。大家可以相互观察并记住对方的样子，也可以照张相片留个纪年，看4年后又多大的变化。（所谓“腹有诗书气自华。”） 从学习的内容来看，中学是学习一般性的知识，而大学则是围绕某一个专业的知识和方法的学习。 2．大学是专业人才的摇篮 中小学学的是一个人在社会上生存所需的基础知识，而大学专业学习要和将来的职业相联系，学习掌握某个专门行业的知识和技能，毕业后一般会从事这个专业。 从学习的目标来看，中学培养一个公民的一般能力和考上大学，大学则培养综合能力和专业技能。 3．大学期间内应自学为主，自我管理为主 已经是大人，要培养自我管理能力，为将来独立工作做准备。同时，每一门课54或72课时，不过2-3天时间，光凭课堂上讲，是远远不够的，应自己扩展出去，深入下去学习，千万不要以为没有了高考的压力，不是上下午都有课，而没什么好学的，那样会使自己错过学习的大好时机，等一工作，后悔就来不及了。 4．大学重点不是学知识，而是内化智慧 知识是人们在实践中形成的认识和经验的总和，是人类实践经验的规律性总结。 智慧是人的认识、辨析、判断、处理、发明、创造的能力。 知识可以传授、模仿，智慧却只能训练、内化。内化的途径是思考、训练。如，迈克尔.乔丹。 从学习的方法来看，中学以理解、消化知识为主，大学则以掌握方法和内化智慧为主。、 总之，核心思想是：大学与中学的学习有较大的不同，大家要从主要沿用中学的学习方法向大学的学习方法转变，至少实现以下四个转变： 从应对升学考试到造就综合技能的转变； 从掌握基础知识到内化专业智慧的转变； 从统一管理到自我管理的转变； 从完成学习到享受学习的转变。 二、明确学习的目的，树立学习的正确观念 1．学习的含义 学习———从阅读、听讲、研究、实践中获