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新课标下高中历史教学中高效课堂刍议 新课标下，教师的课堂教学效率成为评 价教师是否优秀的重要标志。要突出学生的主体地位, 要引导学生做好课前预习工作，为课堂互动奠定坚实 的基础。要认识到兴趣的重要性，不断革新方法，激 发学生的学习兴趣。同时，还要确保教学环节的完整， 尤其要注意课后的巩固训练。只有重视每个环节，才 能从根本上提高课堂教学的效率。 关键词：新课标；高中老师；高效课堂 一直以来，高中老师教学效率难以令人满意。宄 其原因，是教师的教学理念落后，教学方法陈旧，未 能激发学生的学习兴趣。尤其是课堂模式陈旧，教师 处于绝对的主体地位，多是采用满堂灌的教学方法， 学生始终处于被动学习的状态。久而久之，学生的创 新思维被扼杀。因此，新课标下，教师应该思考如何 提高课堂教学效率。 一、预习是提高课堂效率的前提 虽然不是教学中最主要的环节，但预习这一教学 环节是一次新的学习的开始。如何让学生真正的自主 预习，这是老师们不可忽视的一个重要问题。要发挥 教师的主导作用，引导学生积极参与到预习环节的学 习，引导学生预习时要因人因内容而异，预习知识要 指点到位。不同性格的学生有不同的兴趣爱好，在引 导学生搜集资料时也要从不同的角度引入；根据不同 的学习内容引导学生选取不同的预习方法。 二、充分备课，引导学生学会学习和归纳，培养 自主学习的能力和习惯，是提高课堂效果的关键 学会备好每一节课，