新课程理念下“数学问题解决”的生活教学.docVIP

新课程理念下“数学问题解决”的生活教学 【 】“问题解决”教育理念由来已久，其重 要意义在于综合性、创造性地解决现实生活和数学内 部的问题.义务教育数学课程标准将生活数学的教学 加以重点强调，充分体现了 “数学问题解决”教学的 重要性.本文结合新课标理念，从数学教育哲学视野， 深入考察生活数学特点，从培养学生综合素质的高度， 对“数学问题解决”教学的意义和作用进行深入讨论 和分析. 【关键词】问题解决；新课程标准；生活教学 引言 “问题解决”诞生于20世纪80年代，是欧美“新 数运动”后的产物，这个问题一直延续至今.我国也将 数学问题解决纳入教育教学活动中，2011年制定并实 施的《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程 目标中特别将问题解决作为单独一项分列，如下表： 表新课程标准问题解决要求 问题 解决 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综 合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识， 提高实践能力 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验 解决问题方法的多样性，发展创新意识 学会与他人合作交流 初步形成评价与反思的意识 这说明新课程标准（以下简称新课标）已将问题 解决能力作为培养学生综合素质的一项基本要求，宄 竟什么是数学问题解决，学术界目前尚无统一的定论. 大致有这样几种说法：问题解决是一种有意义学习的 过程，问题解决是教学方式，问题解决是“双基”的 基本