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情景模拟 教师在关键处点拨 归纳、整理、提炼 尝试指导 渗透指导 归纳指导 见缝插针 随时渗透 4 教学设计 4.4 学法指导 课 程 考 核 方 法 平时成绩(20%) 理论考核(50%) 技能考核(30%) 出勤+课堂表现+课后作业+期中考试 期末考核（无纸化考核） 人文关怀的考核 操作技能考核 4.5考核方法 4 教学设计 5 特色与创新 1 4 - 教学做一体化 - 发展学生助理队伍 - 以赛促学 2 3 - 多站式考核 特色 创新 教师示教 学生观看 学生练习 教师指导 教师总结 站点式考核 教、辅、督 学、做、练 教、学、做 一体化 5 特色与创新 5.1 教学做一体化 改革 改革 改革 5 特色与创新 5.1 教学做一体化 学生练习 学生自己准备用物 教师教、学生学 模拟医院三级管理制度，护士轮班 负责实验室安全、卫生监督维护 负责第二天授课教师物资准备及发放 实验室物资的整理、盘点、模型维护 技能比赛中学生助理优势的体现 参与实验基地的建设 5 特色与创新 5.2 学生助理 . . . 这是我们的师资队伍，基础护理教研室的教师团队。 . 这是基础护理教研室的教师结构图，基础护理教研室总共13名教师，主讲教师2名副主任护师，专职理论教师3名，兼职教师2名，专职实训教师6名。教师队伍比较年轻，所有我们都生机勃勃。 * . 我们非常注重教师能力的培养