邹忌讽齐王纳谏教学设计8.docxVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计8 　　教学重点：　　1。积累常见文言实词和虚词的用法。　　2。通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。　　3。通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。　　教学难点：　　人物的思想感情。　　教学课时：　　2课时。　　教学过程：　　第一课时　　一。教学导入：　　唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。　　二、《战国策》介绍　　《战国策》是经汉代刘向整理的一部历史散文著作。又名《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》。　　三、自读课文　　要求：读准字音，读准停顿。　　四、阅读分析课文第一段　　1。“徐公何能及君也”中的“及”与“虽悔之，亦无及己”的“及”是否相同？　　答：不同。前者是赶得上的意思，后者是来得及的意思。　　2。“徐公不若君之美也”中的“若”是何意？若还有哪些用法？　　答：“若”是如、比得上的意思；与前文的“及”意思相同。“若”的用法还有：①你（若毒之乎）②如果（若业为吾所有）③好像（仿佛若有光）④像（其急若此）。　　3。“自以为不