第2节-运动的描述-教学设计-教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识与技能 1.知道参照物的概念； 2.知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 1.能用实例解释机械运动及其相对性。 情感态度与价值观 1.认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。 2.?? 教学重点/难点 【教学重点】机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。 【教学难点】根据参照物判断物体状态。 3.?? 教学用具 多媒体 4.?? 标签 【教学方法】讲授、讨论、实验、归纳、对比 ?? 教学过程 一、引入课题 [展示照片,提出问题：] 这几张照片是在同一个路口相隔了很短的时间先后拍到的，通过观察这几张照片，你能告诉大家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的吗？ 根据什么？ 你认为静止的物体就真的静止吗？ ? [展示照片,提出问题：] 这几张照片上的物体运动了吗？又是根据什么？ ? [讲授]：大家说的都非常好，为了解决生活中遇到的问题，我们都有非常朴素的唯物主义世界观，我们的很多观点也都与物理规律相一致，当然也有不同。我们周围的物质世界到底以什么样的规律运行着呢？今天我们就从机械运动开始研究 二、新课讲授 首先，就像刚才大家总结的那样：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。 ? [板书] ? [提出问题] 大家还能举出其他一些物体运动的实例吗？ ? [讲授] 大家说的都很好，机械运动在我们生活中普遍存在，有些甚至我们觉察不到：比如珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化?，日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短?。其实除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。机械运动只是其中最简单的一种。所以说运动是宇宙中最普遍的的现象。? [提出问题] 判断物体是否运动真的很容易吗？ ? 举实例 事例一：坐在行使的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动的很快。 事例二：高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退。错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。 ? 可见：要想判断一个物体的运动情况，首先要选取一个标准才成，物理学中把这个作为标准的物体叫做参照物。 ? [板书] ? [提出问题，引导学生讨论] 那么怎样才是相对于参照物，位置发生变化了呢？或者说我们要观察那几个方面，才能确定物体位置是否变化了？ ? [总结] 观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向上）是否变化。 ? [提出问题] 什么样的物体可以作为参照物呢? 平时我们描述物体运动情况时，都不说参照物，为什么？ ? [总结] 运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。 ? [提出问题] 将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： ?1．如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ ?2．如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ ? ? [指导学生观察分析]。 ? [总结]通过刚才的实验我们发现，同一个物体，相对于不同的参照物，运动的情况可能不同，这称为运动和静止的相对性。 ? [板书] ? [提出问题]?思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？? ? ? [提出问题] 大家说得都很好,那么我们生活中还有没有同一物体相对不同参照物,运动状态不同的情况呢? ? [总结] 宇宙中的一切物体都在运动着，绝对静止的物体是没有的．我们平常所说的运动和静止都是相对的，都是相对于某个物体而言的． ?三、课堂检测 1．分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？ 2．有关太阳、地球、卫星的运动和静止 （1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？ （2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？ （3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？ ?? 课堂小结 这节课我们学习了机械运动的知识，知道运动是普遍存在的，知道在判断物体运动状态时，要选取参照物，即同一物体的运动状态，与所选的参照物有关。 ?? 课后习题 1、写出下面描述物体运动的参照物。 (1)地球绕太阳公转? (2)太阳东升西落? (3) “小小竹排江中游”， (4)“巍巍青山两岸走” (5)车中乘客说：“房屋、树木在后退” (6)地球同步卫星静止在高空中? 2、飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以 ? ? ? ??参照物。说月亮躲进云层，是以 ? ? ? ? ? ?为参照物。顺水漂流时船相对水 ? ? ? ? ???。 3