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初中英语教学之浅述 　　【摘要】外语学习的效果除了涉及一些客观因素（如学习环境、自身的天赋、教师的水平等）外，还涉及学习者本身的情感因素。在教学中，情感因素起着或促进或阻碍的作用，因此，我们教师必须注重培养学生的积极情感，注重情感教学。 　　【关键词】英语教学；兴趣；重要性 　　作为一名初中英语教师，如何教英语？如何教好英语？这是我们英语教师面临的共同问题，尤其农村教师，由于家长的不积极配合，学生学习的目的不明确、不主动、无毅力。每个老师都会有不同的见解和方法，我在农村的一所镇中学教英语，通过这八年的英语教学，我的观点和方法总结如下： 　　让学生树立自信心和自尊心 　　在英语教学过程中，认真研究和分析学生学习外语的心理，积极消除或减少他们在外语课堂学习中的心理障碍。平时加强与学生沟通并经常进行情感交流，利用机会深入了解每一个学生的学习心理，特别是那些对英语不感兴趣的学生，更应时刻关心他们，用情感化他们，让他们“亲其师而信其道”，关注他们在英语学习中的情感需要，帮助他们正确认识并排除来自外界的各种消极影响，学会自我调整心态。比如在课上，我常鼓励一些不太开口的或基础差的学生讲英语，哪怕只会读一个单词，我都给予充分肯定，以消除他们的紧张害怕情绪，树立起学好的信心。并鼓励他们要以自己的不断进步来赢得别人的尊重和承认。 　　2 “兴趣”是学好英语的前提 　　兴趣是最好的老师，它能激发学生学习和求知的兴趣。首先，要让学生喜欢上你，然而喜欢上你的课堂。其次，运用灵活多变的教学手段。在课堂上，我每堂课都会利用图片、实物进行直观教学；对于中国的孩子，尤其是农村的孩子，由于英语基础较差，所以学生的口语表达很重要，在课堂上，我常利用角色扮演、分组练习和小表演的方式，让学生多说、多练，给每个学生平等的机会，鼓励每个学生都要大胆的开口说；英语老师还应多用英语和学生进行交流，包括课外时间，从而提升口语。最后，要让学生体验成功的喜悦，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。 　　3 老师的“教”极其重要 　　怎样教好英语？肯定离不开课堂，课堂45分钟非常重要。课堂应该是一个师生互动的过程，所以一定不能是老师讲，学生听的这种灌输模式，我们教师应该把更多的时间留给学生，把课堂还给学生，切忌田涯式的教学方式；每节课让学生带着问题和目标去学习效果会更好；另外，鼓励学生不懂就问，养成一个良好的学习习惯，当学生遇到问题时，应该教给学生解决这类题的方法，而不是直接讲解问题的答案；初中英语，语法也很重要，或许语法对于学生来说很枯燥乏味，所以老师在讲解时一定要生动形象。我通常是先举几个例子，然后引导学生总结、归纳，最后再举一反三的去练习更多题型。 　　4 课后的复习和巩固很重要 　　学习是一个持之以恒的过程，每天光是一节课的时间是不够的，所以，课后我常采取自习的时间，带领学生对一节或一单元的内容进行复习和巩固，以此加深学生的记忆。另外，通过听写的方式对重点词汇、核心句型进行记忆和巩固。初中学生对英语中的完形填空、阅读理解感到很棘手，也是初中阶段的一个难点。我会教会学生带着问题去阅读短文，尤其是阅读理解，并不需要逐词逐句，要学会归纳和总结，当选择答案时，不知道的或者拿不准主意的，要使用排除法进行推敲。除此之外，扩大学生的阅读量以及多做此类的练习非常重要，练习多了，便会熟能生巧，让学生从中领悟出更好的方法。 　　5 与学生情感沟通融洽师生关系 　　农村的学生思想都比较单纯，如果你对他们好，他们也会对你好。我们能和他们建立起和谐、融洽的师生关系，直接影响到教学目标的实现。所谓“亲其师才能信其道”大量事实表明：如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，所谓Love me ，love my dog（爱屋及乌）。因此，教师要主动与他们拉家常，甚至是农活，时时处处关心他们，爱护他们，尊重他们。与他们交朋友，常光临他们的宿舍看看，甚至开一些无伤大雅的玩笑也不为过。当然，这并非说他们的缺点不可批评，听之任之。如有一次班里一个女生的手机忘调到振动状态，在课堂上响了，作为任课老师我应该怎么处理？其他的学生都在期待我如何修理她，我一看那女生的脸特红，惭愧地低下了头。我只是沉默了一阵后对她一笑。我想，此时无声胜有声嘛。于是，在后面的英语学习中她表现得特别积极，当然，成绩也是“芝麻开花节节高”。试想，如果当时我大声地羞辱她，说什么“本来就一个农村来的女孩，还带什么手机来玩，也不想一下在地里干活的父母！”那么，重则她会跳楼，轻则她会记恨我一辈子，更甭说学我这一科了。唯有融洽的师生关系才能和谐，学生才能其乐融融地搞好学习。 　　对于一些学习成绩差、英语成绩更差的农村学生，如果教师采取冷漠态度，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣。