谈智障儿童美术教育中借鉴美术治疗理念【摘要】虽然美术治疗和美术.docVIP

谈智障儿童美术教育中借鉴美术治疗理念 【摘要】:虽然美术治疗和美术教育分属不同的领域，但是二者都需要儿童运用适合的媒材进行艺术创作活动，从而促进儿童的发展。智障儿童由于身心方面的特殊性决定他们学习美术存在较大的个体差异，因此智障儿童的美术教育可以借鉴美术治疗的理论，如：儿童绘画发展阶段理论、表现性治疗层次架构理论和媒材层次架构理论，得以丰富和发展。 【关键词】:美术治疗；美术教育；智障儿童 借鉴 随着特殊教育的发展，智障儿童的美术教育也面临改革。智障儿童由于身心方面的特殊性决定他们学习美术存在较大的个体差异，比如学习中的优势与困难，学习美术的目的和价值都与普通儿童不尽相同。而美术治疗与美术教育都需要引导儿童运用媒材进行艺术创作活动，因此，智障儿童的美术教育可以借鉴美术治疗的相关理论得以丰富和发展。美术治疗是将心理学与艺术创作相结合的一门特殊的心理疗法，在其发展历程中渐渐产生了本学科独特的理论。其中儿童绘画发展阶段理论、表现性治疗层次架构理论和媒材层次架构理论尤其值得教师在进行美术教学设计时作为借鉴。 一、美术治疗和美术教育异同 美术治疗是指通过绘画、拼贴、塑造等美术活动调节人们身心的美术治疗法。美国美术治疗协会（AATA）的定义：“美术治疗是利用美术媒介、美术创造过程、当事人对所创作美术作品的反应，实现对个人的发展、能力、个性、兴趣以及内心关注点与冲突点的反思的服务。”美术教育以