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农村小学语文综合性学习剖析 　　《小学语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中，是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。如何在农村小学开展综合性学习，是广大农村小学教师关心的话题。 　　由于地区差异，农村小学的情况也很特殊，缺乏先进的教育技术，丰富的教育资源，很多城市小学综合性学习的有效方法与手段不能使用。农村小学开展综合性学习要结合农村实际，寻找适合本地区特点的学习方法，下面我结合工作中的实践和认识，谈谈自己在农村小学开展综合性学习的体会。 　　农村小学语文综合性学习可分为两大类：课堂内综合性学习和课堂外综合性学习。 　　一、 课堂内的综合性学习 　　课堂教学是培养学生语文素养的主阵地，课堂内学习是学生学习的主要方式。农村小学语文课堂内综合性学习，可以通过以下途径： 　　1、以语文学科为主，牵手其他学科 　　教师可以把语文学科与其他学科进行牵手，以语文学科为立足点，融合其他学科，拓展语文综合性学习的空间。例如，在教学描写春天的课文后，可以请美术教师协助，在美术课上，画一画具有农村特点的春天；请音乐教师协助在音乐课上，教学生唱赞美春天的歌曲；也可以请科学老师协助，带着学生在校园里找一找春天，最后在语文课上进行交流。展示画的春天图，欣赏学生吟诵描写春天的诗文，唱赞美春天的歌曲，用不同的方式表达春天的美。 　　这样的学习能够激发学生学习