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第十册《练习3》教学设计之二 　　《练习3》教学设计之二　　佚名 　　　　[教学要求]　　1。写字训练：用钢笔字描红及学写毛笔字。　　2。汉字训练：认识繁体字。　　3。词句训练：理解重叠词语在丰富表现力和强调语意方面的作用；正确关联词语，熟记成语。　　4。口语交际：我最喜欢的电视栏目。　　[重、难点]　　词句训练　　[教学过程]　　第一课时　　教学目标：　　1、用钢笔描红。　　2、对照简化字，认读繁体字。　　3、句子中的词改成重叠式，再读一读。　　一、用钢笔字描红　　1。 审题，明确练习要求。　　2。 指导　　（1）指名读句子。　　（2）观察字的起笔、运笔、练习书空。　　（3）重点指导书写“唯、装”。　　（4）生仿写“唯、装”。　　3。 练习描红。　　4。 反馈。　　二、对照简化字，认读括号里的繁体字　　1。审题，弄清题目要求。　　2。指导：　　（1）别读一读左边简化字构成的词语。　　（2）简化字和繁体字一一对应起来。　　（3）观察对应的简繁体字，说说它们的异同。　　3。练习　　（1）繁简对照，认读括号里的繁体字。　　（2）练读繁体字。　　（3）自由诵读，记住繁体字。　　（4）打乱顺序，指名括号里的繁体字。　　三、加点的词改成重叠式，然后再读一读。　　5。 审题，明确练习要求。　　6。 指导。　　（1）小黑