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十八大以来民办高校思想政治教育工作浅述 　　摘要：十八大以来，民办高校的思想政治教育工作对于面临的新形势和新变化，迫切需要改变原有的一些工作方式方法。本文试着探讨民办高校思想政治教育工作现况产生的原因，并从建立健全思想政治教育工作体制机制、加强思想政治教育工作队伍建设、改进思想政治理论课教学方法和手段、构建思想政治教育整体合力等四个方面提出了十八大以来民办高校思想政治教育工作对策。 　　关键词：民办高校思想政治教育工作对策 　　自十八大以来，我国高校已经开始迎接新时代的“95 后”大学生，每个时代的青年有每个时代的鲜明特征，不同时代的大学生需要不同的教育方式，民办高校也概莫能外。同时民办高校因办学起步较晚，在思想政治教育工作方面的研究和沉淀相对较少，与公办高校在人才培养模式、学生来源结构、管理体制机制等方面有着很大差异，不能完全套用现有的公办高校思想政治教育方式方法，但民办高校同样肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。这些都迫切需要民办高校结合自身特点和所处的时代特征来研究如何开展大学生思想政治教育工作，找到适合自身生存和发展的思想政治教育工作对策，提升思想政治教育的实效性和针对性，保证人才培养的质量。 　　1 十八大以来民办高校思想政治教育工作现况 　　十八大以来，民办高校基本上能够做到学习贯彻党的十八大精神，全面落实教育规划纲要要求，围绕立德树人这一根本任务，开展了一些中国特色社会主义宣传教育和社会主义核心价值体系学习教育活动，积极培育和践行社会主义核心价值观，通过这些活动的开展有力地推进了民办高校大学生思想政治教育工作。但因多种原因，不少民办高校的大学生思想政治教育还需进一步加强，要走的路还很长。众所周知，民办高校为了自身生存和发展，重视招生、就业、专业教学和校园建设等工作，认为这些工作非常重要，而思想政治教育工作是“虚功”，对思想政治教育工作重视不够、投入不足，这很大程度上影响了思想政治教育工作的效果。当前民办高校思想政治教育工作的体制机制尚未完全建立健全，师资队伍数量较为缺乏，质量不高，思想政治教育师资力量更为薄弱，思想政治理论课教学效果不佳。师资队伍较为松散，没有多少凝聚力和向心力，有不少部门的领导和教师功利心太强，无形中加重了学生的市场化意识，也加大了思想政治教育工作的难度，很难形成有效的思想政治教育合力。 　　2 十八大以来民办高校思想政治教育工作现况成因分析 　　2.1 民办高校对思想政治教育工作重视不够，其工作制机制难以建立健全。为了自身的生存和发展，不少民办高校举办者和管理者都轻视思想政治教育工作，比较重视招生、就业和校园建设等工作。原因在于他们认为招生和就业一个是“进口”一个是“出口”，是学校的根本，而校园建设好了对外也是宣传的一张名片。为了打造好学生就业核心竞争力，往往会形成重视大学生专业技能、专业知识教育而忽视思想道德品质教育的状况。另外在民办高校里教职工的流动性较大，很少有人有以校为家、以教育为终身事业的思想，导致很多教职工都在被动应付工作，思想政治教育工作也是如此，建立健全思想政治教育工作体制机制无形中流于形式。 　　2.2 民办高校历史沉淀少，思想政治教育工作队伍比较薄弱。民办高校是改革开放的时代产物，至今也只有30余年的历史，与公办院校相比起步较晚，与之伴随的民办高校大学生思想政治教育的起步也很晚，积累的经验较少。思想政治教育工作队伍中的人员数量不足，且大多为退休返聘人员或刚毕业没几年的年轻大学生，缺少中坚力量，这些人中又有不少人的能力和素质达不到思想政治教育的要求。面对新形势、新问题、新任务和新挑战，民办高校的思想政治教育工作队伍建设在许多方面还不能完全适应要求，这支队伍就显得更加薄弱。 　　2.3 思想政治理论课教学缺乏有效的方法和手段，难以发挥思想政治教育主渠道作用。不少民办高校现行的思想政治理论课大多采用“满堂灌”填鸭式的教学方式，向学生灌输枯燥的理论，联系实际深入浅出地分析社会现象和原因的少，教学手段单调，甚至有的教师照本宣科，课堂气氛沉闷，思想政治理论课实践教学也缺乏有效的内容和形式，学生对于思想政治理论课感到厌倦乏味，很难有学习和接受思想政治课程教育的积极性，思想政治课程教学效果差，难以发挥其思想政治教育主渠道作用。 　　2.4 民办高校思想政治教育的合力尚未形成。我国公办高校经过多年的发展，思想政治教育的合力基本形成，“教书育人、管理育人、服务育人”的理念已深入人心。但在民办高校里，由于民办高校的办学方式、办学特点及生存现状，实行全员育人、全程育人的困难很大，教师教书育人、管理人员管理育人、后勤人员服务育人基本上还处于各自为政的状态，而有些民办高校聘用的后勤人员综合素质较低，没办法达到教育培养大学生的要求，基本上起不到育人作用，更不用说形成“教