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单亲学生教育浅述 　　摘 要：受多种因素的影响，如今的单亲家庭数目正在上升之中。许多教育者对单亲孩子的教育问题变得更敏感和棘手，本文是我长期观察以及跟这些学生打交道，最终得到的几点经验，供同行参考。 ?? 　　关键词：单亲家庭子女；学生；教育问题 　　 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0307-01 　　 　　1.单亲家庭学生心理和行为表征及诱因 ?? 　　单亲家庭的学生，是一个特殊的群体，他们不仅在生活上经受比普通学生更多的磨难，同时由于受到家庭分解所带来的负面影响，其心理上极易出现失衡，并会导致行为上的偏差。 ?? 　　经过调研，我们发现，单亲家庭的学生心理上存在的问题是比较突出的。虽然这些学生并不是表现出明显的诸如心理疾病等精神症状，但我们还是发现，他们与一般的学生相比，心理及行为上还是显现出一些异常的表征。调研结果显示，作为中学生中一个特殊的弱势群体，由于家庭的残缺，父爱或母爱的缺乏，他们往往表现出孤僻忧虑、敏感多疑、低沉自闭、偏执自卑的性格，在正常的交往中对别人经常会产生不满的情绪，甚至敌意。 ?? 　　心理上的这些异常表征，主要是单亲家庭教育环境的诱因造成的结果。单亲家庭在解体之前，可能早就有一种压抑、紧张的环境伴随着孩子成长。父母之间的猜忌、诋毁、吵闹、辱骂，对孩子本来清纯的心理进行着长期的潜在的侵害，甚至有的父母会将愤怒波及到孩子的身上。在失去安全和快乐的家庭环境中成长，身心正处在发育过程中的孩子，其心理必然受到消极的影响，极易形成偏差的性格，产生不良的情绪。 ?? 　　由于单亲家庭的特殊性，许多单亲家长对孩子的教育都呈现极端化。孩子失去父爱或母爱，家长会以过度的溺爱作为对孩子情感上的补偿；因对离异方的怨愤或生活的压力等因素，家长又会过度的放任、厌弃孩子。极端化的家庭教育，使孩子的性格、情感的发展非正常化，严重者甚至产生性格扭曲、心理变态。 ?? 　　此外，社会诱因不容忽视。单亲家庭在社会大环境中承载着巨大的压力，单亲家庭毕竟不是当前社会家庭格局中的正常单位，自然与社会的主流存在着不融合。作为心智发育不成熟的孩子，在承受不住社会压力的情况下，极有可能形成反社会的人格倾向，其行为表现在不易与他人交往，猜疑、戒备、忌妒、仇恨他人，常因小事和他人发生矛盾，用攻击或破坏来宣泄内心对社会的不满，对一切都抱着无所谓的不良心态。 ?? 　　资料显示，单亲家庭学生的人格障碍率达到11.76%，是正常双亲家庭的5.9倍。单亲家庭学生的教育问题确实是当今社会，尤其是学校尤为重视的大问题。采取科学的教育策略，开展对单亲家庭学生心理辅导，矫正其心理上、行为上的偏差，特别是强化与单亲家庭在孩子教育上的沟通，对单亲家庭教育进行帮扶，势在必行。 ?? 　　2.如何弥补业已缺损的家庭教育?? 　　2.1 注意增强自身素质，提高家庭的教育质量。离异父母不仅要重视家庭文化环境的建设，更要重视家庭人际心理环境的改善。关键是提高离异父母的素质。给孩子树立良好的榜样，使孩子感受到父母还是爱自己的，从而使孩子能以正常的心态健康成长。?? 　　2.2 重视子女交往能力的培养，促进其社会化进程。父母要注意多和孩子进行交流和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励。父母要鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能多地参加社会活动，主动与他人交往，培养健康、开朗、乐观的性格。?? 　　2.3 尊重子女的感情，注重同子女的情感交流。明智的离异父母在对子女抚养和教育问题上仍然保持着较密切的合作，使子女自由地与父母见面、沟通，营造比较浓厚的家庭和亲情氛围。采取培养子女的兴趣、树立远大理想等方法激励子女成长，从而尽量消除亲情被阻断这一负面影响。在这种环境下，子女的学习成绩往往会有明显的进步和提高。?? 　　2.4 注意性别角色教育，正确对待子女同非抚养方父/母的交往。离异家庭父/母应使子女经常与非抚养方父/母往来，并且注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给予儿童以适宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，高尚的人格，以适应社会的需要。?? 　　2.5 耐心谈话，让单亲家庭孩子感受亲情 。由于家庭的破裂，导致家庭教育残缺不全，生活在单亲家庭的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的正确指导，同时由于破裂的家庭给他们的心灵蒙上了一层阴影，致使他们丧失了生活与学习的信心，形成了消极的思想，在行为上具有较多的异常极端表现。对这类学生的教育转化工作，教师要斗智斗勇，特别是要拿你的真心与他交流，定会收到出奇的效果。老师不要用教育者的口吻来说话，而用学生、朋友的说话方式、口吻来进行。这样一来，学生放松了警惕，放下了敌意，很多真实的话就会说出来，老师也就可以