小课题探究中培养小学科学素养之研究.pdfVIP

小课题探究中培养小学生科学素养之研究 一、课题的现实背景和意义 1、这是实施 “科教兴国”战略的需要 二十一世纪，各国间综合实力的竞争，归根到底是科学技术水平的竞争。为此，世界各国都更重视和加强 公民科学素养的培植。同样，我国现代化建设也面临更为伟大、更为艰巨的任务，迫切需要基础教育加快改革 步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。中央提出的“科教兴国”战略确实富有远见卓识。要实 现这一目标，学校教育负有不可推卸的责任。正如中共中央、国务院《关于加强科学技术普及工作的若干意见》 明确提出：“要努力发挥教育在科普工作中的主渠道作用，结合中小学教育改革，多形式、多渠道地为青少年 提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界 观。”。因此，无论从当今社会的需要看，还是面向未来的竞争挑战，学校必须更新教育观念，充分认识提高学 生科学素养在基础教育中的地位、作用。我们认为通过本课题的研究，将能促进学生科学素养的提高。 2、这是全面推进素质教育的需要 由于长期受应试教育的影响，知识本位、教材本位的教育意识在教师教学理念中起着支配作用，而超越课 堂之外的“大课堂”意识的推广也受到了一定的限制。因此，与发达国家相比，我国学生普遍存在着科学素养 较差