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游戏是最好的管理 斯宾塞说过：“对于孩子的教育，学校好比是白 天，而家庭就是夜晚。不要忘记，夜晚会发生很多看 不见的变化。细心观察一下就会发现，种子总是在夜 晚发芽，人总是在夜晚长高的呀！ ”白天有多重要不言 而喻，夜晚却也不可缺失。而有幸成为玉屏幼儿园“家 长助教”之一一科学活动《蜜蜂的世界》的执教老师 对于我最大的收获，除了用更丰富的资源拓展性地满 足孩子无限的求知欲，更为重要的是提醒了我家庭教 育在孩子成长过程中的不可或缺！尤其是参与到学校 老师的教育中来，在教育中“你知我知”（家长对老师 的教育模式等的感知，老师对家庭教育以及孩子个性 的了解），然后将每一个父母因生活或其他方面所累积 的资源、经验和品质送给孩子。连同学校老师的教育， 让他们用新的方式去演绎，用他们新的生命去放大、 传承，从而发出更为耀眼的光芒！ “白天”和“黑夜” 才组成了孩子每一个有质感的、完整的24小时！ 亲自担任过执教老师的李修仪的妈妈（畜牧科学 院工作） 女儿班上进行的这些家长助教活动让家长走进课 堂，让孩子们在笑声中享受着学习的过程。同时在这 期间，家长们也收获良多。这些活动，更好地推动了 家园互动，实现了家园共育。它增进了家园之间的沟 通与交流，同时也在我们家长、老师、孩子之间架起 了一座情感的桥梁，实现了一个共同的目的__孩子 健康快乐地成长。作为贺若琳宝贝的妈妈，我非常感 谢老师们和助教的家长们。 贺若琳的妈妈（中学英语老师） 儿子的幼儿园生活不知不觉中从小班步入了中班 进而成了今天的大班大哥哥，让人感到时间过得很快， 儿子的成长和变化也给我带来不小的惊喜。特别是幼 儿园在教育上开展的创新方式__家长资源开发活动 更是让普通的幼儿教育朝向更加多元化的发展。家长 们带给了孩子更加广阔的认知角度，学习的课堂也从 单纯的老师授课转变为家长利用自己的专业所长和工 作资源与老师共同针对孩子感兴趣的内容开展，从室 内走向了户外。“参观蜜蜂博物馆”“亲子电子书创作 “医生家长带领孩子们学会保护自己的小鼻子”“小小 志愿者健身活动”等。内容不仅丰富多彩，同时户外 活动也增进了孩子和家长的感情，并加强了孩子们之 间的相互协作能力。 提供电子书创作活动资源的李周熠的妈妈（县图 书馆工作） 《幼儿园教育指导纲要》（试行）强调：在组织幼 儿一日生活中要避免不必要的管理行为，逐步引导幼 儿学习自我管理。教育学家卡罗琳也曾经说过：“孩子 们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他 们最愿意接受的。”既然游戏是孩子们的工作，做幼 儿教师的就不妨把刻板严肃的教育和声嘶力竭的管理 代之以幼儿喜闻乐见的游戏来进行。 在日常区域活动中，无论是哪个年龄段的小朋友， 他们最喜欢的区角活动还是“过家家”这一传统项目。 新的学期，我在班级区角活动区又投放了许多开餐馆 的小材料。电磁炉、微波炉、电冰箱、豆浆机、搅拌 小餐馆还按西餐和中餐、涮烤和烹炒、中式面 点和西式面点、大众特色和乡村特色分成了几个小区 域。材料投放以后，小小的餐馆就更加受到小朋友的 欢迎，甚至可以用十分火爆来形容。可是，随之也带 来了许多问题，孩子们在游戏中为了点菜就餐，而你 争我抢。“顾客”总是很多，使原本有序的区域活动变 得杂乱无章。怎么能改变这种状况，又不浇灭孩子们 的游戏热情，成了我们要思考的事情。 为了化解这种供不应求的矛盾，我孤注一掷地问 小朋友们：小朋友们有没有钱来买单？于是，我让大 家先到手工台前做一些假钱，然后再去餐馆吃饭。小 朋友们都觉得这个主意不错，又为制作钱币忙碌了起 来。让幼儿自己制作钱币的办法，在其他“过家家” 游戏中也很管用，比如，去宠物店、看电影、逛商店 等。 重新安排幼儿去玩其他的游戏，用游戏的办法去 解决游戏中遇到的问题，成为我在班级管理中经常使 用的一个非常有效的管理技巧。这个方法不局限于太 多孩子争着参加同一个“过家家”游戏的情况，而且 在我们的室内和室外的所有活动中，都可以加以应用。 这个屡试不爽的经验启发我，当遇到某个活动或游戏 进行得不理想时，千万不要只知道说不行，或者干脆 终止。最好组织幼儿进行另外一个游戏以转移他们的 注意力，让游戏来达成管理的目的。 每天进行户外活动的时候，孩子们特别喜欢和我 玩《老狼来了》的游戏。游戏中的我是只“老狼”，孩 子们则每人扮演一个小动物，大家一起伴随着音乐在 “森林”中快乐地游戏。可是“老狼”每天都要在音 乐骤然停止的时候“反目抓人”。“老狼”猛然回头， 大家就要拼命地往“房子”里跑，如同后面真的有狼 追赶一样。此时是孩子们最兴奋的时候，也是大家最 期待的环节，但也是最容易发生安全事故的地方。由 于班内的孩子们比较多，在往房子里跑的过程中，容 易出现拥挤的状况，个别孩子还会被同伴推倒或绊倒， 游戏有着很大的安全隐患。虽然我每天都