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拼音教案反思（4篇） 　　以下是网友分享的关于拼音教案反思的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。　　?　　《拼音教案反思范文一》　　设计背景　　担任学前班语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。在教学设计上，以学生为本，发挥情感育人的功能，创设情境，使拼音教学趣味化，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。　　活动目标　　学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。　　重点难点　　1、j q x的正确发音。　　2、j q x的写法。　　活动准备　　情境图，表音表形图，以教材的图为素材制成的卡片，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲，色卡纸剪好的j q和x.　　活动过程　　一、谈话导入情境，感受字母发音　　1、师：这是经常发生在我们家庭中的小故事（播放媒体课件——课文情境图），谁能看图编个小故事？　　2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：　　洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。　　3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。　　(再让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”，强化学生对“j 、q 、x”“音”的认识。)　　4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。（电脑屏幕上出示：j、 q 、x。）　　5、老师带读本课学习的三个声母j 、q 、x，初步引导学生对“j 、q 、x”“形”的认识。　　二、借助表音表形图，学习字母音和形　　1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？（在简笔画的娃娃图里板书：j 、q 、x ）　　2、师（指着板书）：我们今天要学习的三个声母就是这三个娃娃的名字，你能叫出哪个娃娃的名字？指名读。　　3、教学“j q x”　　　　　　?　　《拼音教案反思范文二》　　活动设计背景　　学习拼音是大大班小朋友的一个难点，学拼音特别枯燥，　　单调乏味的语言活动，不能小学化，尽量以游戏为主。　　活动目标　　1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。　　教学重点、难点　　教学重点：幼儿规范读音。　　教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。　　活动准备　　活动准备：1. 蓝猫教学动画片教材　　2.图片和实物　　活动过程　　一、 1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。　　二、 2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。　　三、 3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。　　四、 4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。　　五、 5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。　　教学反思　　一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。　　二、准备相应的图片和实物，加深印象。比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时 “白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。还给“y”取名大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把声母 y和韵母区i分开了.也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。　　三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。　　四、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，