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浅析地方高校艺术设计教育发展现状及分析 论文关键词：地方高校；艺术设计教育；发展趋势 论文 XX年全球金融危机的爆发，对中国的就业 市场造成了严重的冲击与深刻的影响。面对复杂多变的国 际国内大环境，当前地方高校应当立足本地区经济与社会 发展的整体规划，有效整合各项资源，切实践行产学研一 体化，科学调整高校艺术设计人才的培养目标，是地方高 校艺术设计教育发展的共同趋势。 一、地方高校艺术设计教育的现状及问题 （一）地方高校艺术设计专业招生规模过大 当前，在经济利益的驱动下，很多大学把艺术设计专 业作为学校创收的专业，没有从自己所在地域的特点、文 化特色，学校专业优势等方面来发展形成自己的特色，造 成了专业设置上的重复和浪费。近几年来，由于唯生源是 ，国内很多地方甚至出现了万人规模的大学。艺术设计 教育的这种规模扩张，特别是新办专业的地方院校，由于 各种条件限制，难以遵循艺术设计专业自身发展的内在逻 辑，这种情况导致地方高校艺术设计教育的体系结构趋于 学科化、同质化：办学层次浅，更趋向学科性。专业教育 只限于基本专业理论和基本专业技能的传授，实践教学没 有条件也没有能力进行。 （二） 地方高校艺术设计教育模式不适应时代当下的 要求 很多地方高校在教育管理上欠缺程序性、规范性。艺 术设计专业的教师上课随意性很大，因人设课、盲目增减 的情况不同程度的存在。因为短时间内快速膨胀，教师队 伍建设不容乐观，科研学术水准参差不齐，更无法说到良 好的梯队建设了。 此外，虽然我国工艺美术高等教育已经经历了一百多 年的历史，但是从严格意义上说，具有现代意义的以工业 产品为主体的设计教育却只有四分之一世纪的时间。艺术 设计教育多从美术教育派生而来并且多从工艺美术专业更 名而来，是一种以美术为基础的设计模式，一直不大重视 与技术、经济的联系，也不考虑经济对设计的影响，沿袭 这种设计模式使得我国现代艺术设计的发展受到了很大的 束缚。 （三） 地方高校艺术设计专业毕业生就业压力空前增 大 数据显示，近两年沉积的未就业高校毕业生约有4 80 万人；随着XX年全国611万人从高校毕业，待就业高校毕 业生超过1000万__这个数字约等同于中国高校扩招之初 19 99年全社会所有拥有大学毕业文凭者的总和。那时 全国各类高校待就业毕业生还不到30万。而目前，中国青 少年研宄中心发布的《中国青年权益状况报告》显示，中 国高校毕业生待业率已达到15%左右，远高于社会平均失 业率。 造成这一现状，最直观的原因便是自1999年开始的高 校扩招。根据XX年11月9日教育部网站发布的消息，全国 普通高校由1998年的1 022所增加到XX年的2263所，增 长比例超过120%。其中，地方高校由1998年的759所增加 到X X年的2152所，教育部直属高校的数目则锐减__这 是高校大量合并所致。地方高校本专科在校生数由199 8年 的万人增加到XX年的万人，增幅达8倍之巨。短时间内迅 速膨胀的如此庞大的毕业生数量，让社会需求无法消化， 大学生毕业即失业的情况成为事实。而地方高校的艺术设 计专业毕业生尤甚__全国高等学校学生信息咨询与就业 指导中心发布的《年全国普通高校本专科部分专业就业率 区间分布》显示，在全国高校毕业生就业形势日益严峻的 情况下，尽管有些学校的部分艺术专业就业率较高，但还 有一些艺术类专业的就业率低于60%o （四）地方高校艺术设计教育师资建设严重滞后 相当多的地方高校艺术设计专业教师队伍结构比例失 衡，其中严格意义上的设计人才比例很小；教师队伍知识 结构也存在明显的不合理：特定历史条件下产生的艺术设 计教师队伍在教学中明显与社会、市场、时代的要求相脱 离；社会急需的一些新专业（如数字媒体技术等）教师情 况堪忧：本专业毕业的教师多数学历职称较低，教学经验 不足，非本专业毕业的教师多数为其他艺术专业毕业，而 后经短期进修后上岗的，很难说完全胜任艺术设计专业的 教学工作。（五）地方高校艺术设计专业学生素质偏低 于历史原因，我国的艺术设计专业一直以来以文科 生为主要生源。近年来相当一部分学生家长受社会需求的 影响，功利心过重，片面地要求子女报考艺术设计类专业 造成一窝蜂式的艺考热。很多考生都是考前经过短期填鸭 式的专业突击而后报考的。可以想象，这样的生源进入学 校后会产生怎样的后果，这些对设计既无兴趣又无天分的 学生不具备足够的艺术思维或创造力。此外，近年来大量 理工科院校兴办艺术设计专业以及社会对工科人才的需求 使得很多理科学生也能够报考艺术设计专业。很多学生对 艺术设计专业并无兴趣，但从就业及收入等方面因素考量 最终选择了艺术设计专业，基础专业知识与人文精神的相 对缺失使得艺术设计专业的理工类学生整体艺术修养与专 业技能层次相对偏低。 二、地方高校艺术设计教