让乐教与乐学在语文教学中相得益彰.docVIP

让“乐教”与”乐学”在语文教学中相得益彰 江苏省射阳中学 高静 【摘要】现代科学研究表明，快乐是人最重要的情绪，快乐的人能达观淡泊，身心处于最佳状态。快乐是教育本质的重要特征。“快乐教育”是充分调动师生双方的积极性，使教师乐教善教，学生乐学善学，在师生融洽、协作的氛围中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。结合高中语文学科的特点，做到让“乐教”与”乐学”两相结合，相得益彰，使我们的教育和谐生动、让我们的语文教学充满活力！ 【关键词】快乐教育 乐教 乐学 语文教学 相得益彰 现代社会飞速发展，市场竞争不断加剧，时代对人的要求也越来越高，人们越来越感觉到生活、生存压力巨大。如何应对这些压力，保持个体的情绪健康，以更好地面对生活挑战，是现代人人生道路上的一个重大问题。教育界也无法规避这个问题，老师是否能乐教，学生是否能乐学，这是个必须重视的问题。 现实生活中，关于老师的负面报道不在少数，比如体罚学生、有偿家教。这样的老师能做到乐教？而快节奏、高负荷的生活压力也波及到学生身上，被动学习、思想偏激、心理扭曲等问题日益严重。许多学生恐学、厌学、逃学，甚至有的看见书就“头疼”，拿起笔就哆嗦，他们已经把学习和痛苦划上了等号。他们失去了学习应有的热情和创造力，感受不到生活的快乐，更领悟不了生命的意义。这样的学生自然与“乐学”无缘。 19