四川美院校入口道路形式剖析.docVIP

四川美院校入口道路形式剖析 　　摘#8195;要：四川美术学院校入口的主要通道是曲折的波浪形道路，很是新颖和奇特，引来不少围观。这种特殊的道路形式是出于什么原因和目的？有点缺陷？这种形式背后的目的是和美院的教学理念有什么关系？这种表现造成的影响有哪些？通过结构主义来一一分析其中缘由和关系。 　　关键字：波浪形式 ；美院教学理念 ；创新；结构主义 　　一．结构主义 　　结构主义是二十纪下半最常使用，用来分析语言、文化与社会的研究方法之一。结构主义可被看作是一种具有许多不同变化的概括研究方法。一个结构主义者研究对象的差异会大到如食物的准备于上餐礼仪、宗教仪式、游戏、文学与非文学的文本、以及其他形式的娱乐，来找出一个文化中意义是如何被制造与再制造的深层结构。 　　二．美院的特色校入口形式 　　四川美术学院是位于虎溪大学城，东临西街南邻重庆大学，北临重师，的一所大学。川美有两个学校入口，东入口为学校主入口，此入口很有特色，中间是一个长方形建筑，功能为门卫室和纪念往届毕业本科生和研究生。主入口道路更为有特点，东立面图上看是有起伏变化的波浪形道路。高低起伏约为50厘米到100厘米不等。此形式是其他学校所从未采用过的形式，大胆而特别，引来不少围观者，包括本校和外校师生以及社会游览观光者。 与普通学校和以往的建筑入口形式大不相同。 　　三．四川美术学院的办学理念 　　四川美术学院经过几代人的共同努力形成了鲜明的办学特色和教学理念。在艺术教育目标上注重学生的创新意识和实践能力的培养，主张艺术来源于生活， 鼓励学生在生活中学习、在实践种锻炼、在创作中成长，将创作实践融入基础教学之中，已成为四川美术学院在人才培养独具一格的教学特色。四川美术学院实验教学共分为四个阶段。 　　出创期（1940-1946） 　　在办学之初，学校创始人李有行、沈福文教授就主张“艺术与实践并重，传统与创新兼顾”的办学理念，相继成立了印染、漆艺、陶瓷、版画、雕塑等实验室，构建了美院教学结合创作的人才培养模式。 　　恢复期（1977-1999） 　　经过十年动乱，中国的教育开始步入正轨，罗中立的油画《父亲》成为中国当代美术史上的里程碑，涌现出张晓刚、叶永青、郝大鹏等一大批活跃在中国当代艺术与设计领域的艺术家，成为引领中国当代艺术与设计发展的重要力量。 　　发展期（2000-2004） 　　总结多年办学成就，提炼出独特的实验教学理念—“跨越融合”，构筑了以培养学生自主创新能力和启发学生艺术心智为核心，以创新型实验为主导的艺术实验教学体系。 　　跨越期（2005至今） 　　为培养更多的创新性人才，提高教学水平，学校修建了虎溪新校区，形成了实验设施齐备，的艺术实验教学中心。 　　四川美术学院经历了70的办学历程和实验教学理念、定位、体系和创新人才培养模式。 　　四、美院波浪形入口道路的形成原因和目的探讨 　　 四川美术学校波浪形入口道路的形成原因和目的可能有以下几种原因： 　　1．波浪形道路体现了四川美术学院的创新型办学理念2．设计师的创新思维3．川美学生和老师的创新思维模式，支持鼓励创新，喜欢不拘一格，不喜欢被约束和束缚，大胆创新。4．体现重庆地形特色，重庆是山地形建筑，有很多高低的起伏道路。5．设计的未来性：体现一种前所未有的道路形式，追求新颖和未来感，为其他学校树立标杆。6．美院师生的特别的行为模式：虎溪大学城师生一般都有自行车、滑轮、溜冰鞋等交通娱乐工具。此设计有可能是希望为师生提供一个特别的娱乐场所。7．与全国美院和学校形成对比：四川美院成功的做到了与全国美院和综合类大学的不同，独特性得到了充分的体现。8．低碳的考虑：激动车行驶在波浪形道路上会在下坡路上产生惯性从而减少汽油的使用量。 　　美院的特别的波浪形道路成功的打造了美院的入口特色，与其他学校形成了鲜明的对比，这种形式的原因和目的可能跟美院的办学理念和人才培养模式有很大的关系。 　　五．结构主义分析美院波浪形道路与美院办学理念之间的关系 　　通过结构主义要素切分我们发现美院的波浪形道路形成的原因有很多，主要是体现了创新、未来性、思维模式、行为模式、低碳等。四川的办学理念通过结构主义要素切分我们也得出：创新、实践、跨越、融合的教学理念。通过对比我们可以得出四川美术学院的办学理念中的创新和主入口的波浪形道路中的创新是对应元素，办学理念要求创新从而使得主入口的波浪形道路是大胆和新颖的。因此四川美术学院的办学理念和美院主入口的波浪形道路是同调关系。从而得出美院的主入口的波浪形道路体现了美院的办学理念。 　　美院入口的波浪形道路东西走向长度达100米，南北走向长达300米，为什么美院要在主入口的主要交通道路上设置这种新颖的道路形式，而不是在一些次入口和一些次要道路上设置这种创新的