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工程管理专业工程结构课程设计 　　摘要:工程结构课程及其设计是工程管理专业的重要专业基础课，该课程内容多、课时少。工程管理专业往往班级人数多、学生力学基础薄弱，对此文章提出了课程设计与课程学习紧密结合的过程化教学理念，既能使学生及时巩固所学知识，又培养了学生解决问题的能力，同时突破了一般结构设计小班化指导的局限性，降低了学习难度。这一教学方法适用于力学基础较薄弱的工程管理专业本科生。　　关键词:工程结构;课程设计;过程化教学　　工程结构课程是工程管理专业本科生的学位课程，内容包括钢筋混凝土结构的基本设计原理、钢筋混凝土结构的设计、钢结构、砌体结构和工程抗震等［1］，相当于一般高等院校土木工程专业工业与民用建筑方向核心课程的合成。因内容多、任务重，又仅有5个学分的课时，因此，该课程教学必须与其课程设计相辅相成共同进行，才可能使学生较好地掌握专业基本知识和设计能力。该课程设计只有1个学分的课时，通常在钢筋混凝土结构基本设计原理及楼盖结构讲授之后，才安排相关的楼盖设计［2］。而这时往往已是学期的中后期了，学生进行课程设计的时间非常紧张，加之临近期末考试，学生无法投入更多的精力在课程设计上。这必然影响课程设计的质量，从而进一步影响整个课程教学质量。此外，工程管理专业往往班级人数多、学生力学基础薄弱，使得这一问题更加突出。对此，笔者认为采取课程设计与课程学习紧密结合的过程化教学来提高教