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新课程改革背景下的教师队伍建设 摘要：基础教育课程改革的实施，向广大教师提供了一个巨大的基挑战，课程改革的目的是全面贯彻素质教育的精神。以全面提高学生素质为核心，以培养学生的探究、创新精神、实践操作能力为宗旨，因此，教师在基础教育课程改革中，将不断实现自我更新，提升自身素质。加深教师对新课程的认识、理解，提高教师的理论业务水平。因为教师是课程实施的主体，是课程改革的落实者，是实施课程改革的关键，所以教师自身的综合素质必须适应新课程的要求，那么怎样才能建设一支适应新课程改革要求的教师队伍呢？关键词：新课程改革，新课程改革背景下的教师，教师队伍，教师队伍建设 一：建设一支适应新课程要求的高素质的教师队伍必须目标明确：??? 教师作为教育的主体，在教育改革的发展中，肩负着特殊的使命，教师的整体素质如何，直接影响着未来公民的素质，所以新课程的实施，迫切要求教师加强学习，尽快提高专业化水平，提高自身的综合素质，以适应改革的需要。1、更新教育观念、坚定信念。??? 要想建立一支高素质的教师队伍，首先必须更新教师的教育观念——由重知识传授向重学生发展转变；由重教师的“教”向重学生的“学”转变；由重结果向重过程转变；由统一规格教育向差异性教育转变。同时教师的行动反思的意识与能力，增强教师参与教研的意识，其次还要有坚定的信念，要求他们坚决拥护和支持教育改革，自觉地本职工作和国家、民族的振兴紧密地联系在一起，从而激发他们做好本职工作的积极性和创造性，让他们积极的投身到改革之中去。2、具有厚实的文化修养和高尚的师德：??? 教育是一种大众的教育，是以人为本的教育，是人文主义的教育，是生活的教育，教育的根本目的是教会学生学会做人，学会生存，学会学习，所以要做作为教育者的教师要有良好的师德，既教书育人，又为人师表，更要求教师在改革实践中具有乐于奉献的精神和崇高的追求。为人师特别是现在的教师就要有厚重的文化修养，所以要求教师必须勤于学习，善于、积累，不断提高自己的学识和修养， 3、主要目标 (一)、培养学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习和发展的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 (二)、引导广大教师进一步更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，了解、认同并逐步确立新课程的基本理念，明确在新课程背景下的角色定位；积极探索教师专业发展的有效举措及途径，促进教学方式、方法的改革，提高教师对新课程改革的适应能力，提高教师队伍的专业水平和整体素质；明确学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习，建立民主、平等的新型师生关系，提高人才培养质量，促进师生教学相长，共同发展。 (三)、充分开发和利用课程资源，全面加强课程建设。积极开发并合理利用家庭、学校、社区各种课程资源，形成与学校特色相适应的校本课程，增强课程对促进地方社会、经济发展和学生发展的作用。加强教学设施和社会实践基地建设，积极开发社区教育资源，实现校内外教育资源的充分利用。 (四)、探索并构建促进学生健康成长、教师教学水平和学校办学水平提高的评价体系和教学质量监控体系。继续推进考试及学生素质评价的改革，积极探索建立教学质量监控体系。积极探索新课程理念指导下的各科课堂教学评价新标准，以课堂教学评价新标准为导向，推进教育教学观念的转变和教学方法、手段的改革。 (五)、通过改革实验，进一步凸现校办学特色，推进办学水平和办学效益再上一个新台阶。 二：在课程改革背景下针对本校实际对提高教师素质的基本要求： 1、指导思想 以邓小平同志关于教育“三个面向”、江泽民同志“三个代表”的重要思想和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育教学改革，加快构建符合素质教育要求的基础教育新课程体系，让全体学生接受优质的基础教育，实现我校教育现代化，努力开创我校教育工作新局面。 2、加深对新课程的认识：??? 教师是课程的实施者，是课程的解释者，所以教师是课程改革的关键因素，真正落实基础教育课程改革的基本问题就是对新课程有新的认识。课程纲要明确指出：“要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习的形成正确价值观的过程，”这些课改的目标，强调对学习与发展的价值。注重学生的生活经验，学科知识和社会发展三方面内容的整合。遵循