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滕王阁序优秀教案荐读 《滕王阁序》层次井然，脉络清晰；由地及人，由人及 景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题。 滕王阁序优秀教案 ［设计依据与教学目标］ 古诗文是中华传统文化精髓的载体之一。’ ’遂亟请宴 所，极欢而罢。”仅仅是因为一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色”吗？让我们一起走进《滕王阁序》看个究竟。 (板书课题) 二、 初读感知 听老师范读，注意字音，整体感知文章的音韵节奏。 学生模仿老师放声诵读后齐读全文，把握节奏。 节奏指导示例(PPT)： 四字句读法：豫章/故郡，洪都/新府。 六字句读法：①孟学士/之词宗；②钟鸣鼎食/之 家；③谁悲/失路之人。 七字句读法：①襟三江/而带五湖；②龙光/射牛 斗之墟；③都督阎公/之雅望。 请学生简要谈谈初读感受。 三、 研习“二难” 文章第三自然段有“四美具，二难并” 一句，此“四 美” “二难”各指什么？ 明确：四美指良辰、美景、赏心、乐事；二难指贤主和 嘉宾。 谈“贤主”，说“嘉宾”。 这里的“贤主”是谁？你从哪里知道？ 明确：从首段可知，贤主指都督阎公。 这里有哪些嘉宾？ 明确：宇文新州懿范一胜友如云、高朋满座＜-孟学士王 将军 齐读“宾主尽东南之美……王将军之武库”。 四、研习“四美” 良辰：时维九月，序属三秋。 美景： 绘美景， 选取了哪些意象？ 学生画出第二段中的意象(PPT)：潦水、寒潭、烟光、 暮山、层台、飞阁、鹤