现象的透明性与校园教学建筑——现象的透明性在建筑设计中的可行性-研究.pdf

第1章引言 1．2研究的意义 1．2．1在建筑设计中为透明性理论寻找一条可行之路 玻璃一直是透明性概念最为直接的表达方式，但与之相关的技术因素在其 中占有相当的成份，本文并不关注这样的透明性表达。本中的透明性理论主要 是指柯林·罗(ColinRowe)和斯拉茨基(Robert Slutzky)著作中所定义的现象 的透明性。即一种表达物体内在组织结构的“现象或者外观的透明性’’。这种 透明性排除了玻璃以及类似玻璃的材料其本身所具有透明的物理属性。也就是 说，依赖材料来使建筑获得透明性，或者通过在建筑设计中对玻璃有意加工、 特殊的构造处理等方式，以达到使之更加透明或者不透明的建筑效果，都不在 本文讨论的范围内。作者并非质疑或批判在设计中进行这样的材料处理，而是 这样的做法需要材料、技术以及其它方面的支持。 当然，自现象的透明性提出以来，尽管其影响深远，但表达其概念的建筑 案例实在不多，给人可遇不可求的感觉。作者希望通过理论的研究和案例的分 析，在建筑设计中找到一条可行之路。 1．2．2为大学校园的建筑设计提供一个设计思路 透明性成为现在的热门话题之一，但这并不意味着我们在实际的设计中去 追逐潮流，更何况，信息时代所赋予透明性的新内涵，未必会对人们的精神追 求产生积极的影响。 大学校园的建筑，既是高文化的殿堂，又是育人的摇篮。因此，从整体环 境空间的营造到单体建筑的处理，都应重在对文化与人文精神的追求，体现学 府的意境。建筑的艺术构思和形体创造，宜简洁、朴实而又不单调与刻板；追 求形象的典雅与高品质而不是装修的豪华与铺张；提倡以符合功能为基点，以 简朴的、有力度的、多层次的虚实对比空间形式提高建筑本体的表现力度，不 求刻意的“宏伟和做作，但求文雅与得体，符合校园高文化的品格。2 从以上校园建筑的设计原则中，可以发现其形式创造与精神追求并重。而 ISBN7-112-08106-8 2大学校园规划与建筑设计／宋泽方，周逸湖编著．．北京：中国建筑工业出版社，2006 ，P70 第1章引言 现阶段，在国内已建成的大学校园中，风格类似，形式单调，缺乏地方特色的 问题，日益显著。现象的透明性理论本身具有形式与精神的双重属性：其内在 的组织结构能够极大的丰富校园建筑的形式，即使是形式风格相同或者具有地 方性特色的校园，也能在统一中寻求变化；其精神方面的意义也与学府对人文 精神的追求以及诚实透明的学术态度相一致。本文希望引入现象的透明性理论， 为当前国内的大学校园建筑设计提供一个新的思路。 1．3研究的可行性 现象的透明性理论基础主要是柯林·罗(ColinRowe)和斯拉茨基(Robert Slutzky)在1964与1971年出版了两篇著名的论文“透明性：字面的和现象的”． 文章主要以案例分析与案例对比的形式，来作为阐述的主要手段，其论述结构 提供了一个很好的研究方法，对其结论也能形成很好的支持。作者在本文中会 延续这样的一种论述方法。在案例上增加国内外的校园建筑案例，尤其是新建 成的校园建筑案例，对于原著中涉及的建筑分析方法以及相关的心理学内容进 行系统的补充和归纳。故作者认为研究可行。 1．4研究的方法 本文的研究内容包括现象的透明性理论与校园建筑设计两部分内容：现象 的透明性理论以其原则的归纳和其特点的分析为主；校园建筑设计则包括了校 园建筑的空间特点分析和建筑设计原则方法的归纳。本文试图寻求两者的内在 联系，同时通过案例分析加以印证，从而论证透明性理论在校园建筑设计中的 可行性。 因此，在研究方法上主要延续“透明性：字面的和现象的”中的方法，即 联系对比和案例分析。联系对比主要寻找二者的共同点，案例分析则是为了印 证共同点。在案例分析中，从以下三个方面来进行分析：其一，案例细读，即 不放过任何一个细节的案例解读。其二，形式的几何分析，即以基本的建筑形 式分析原则，对建筑进行几何分析，尽可能少的涉及其它因素。其三，心理认 知分析，或称为多重阅读，即从心理学的角度，按照人们对于形式认知的原则， 对建筑进行认知分析。以上内容除了参照柯林·罗(ColinRowe)和斯拉茨基 (Robert Slutzky)的原著内容外，还参照了相关的