经济生活第八课第一框《国家财政》教学设计.DOCVIP

经济生活第八课第一框《国家财政》教学设计 兰化一中 马海学 一、教材地位与作用 本课是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。它在本单元中起承前启后作用，本框最大的特点就是知识点特别多，涉及到很多概念和原理。所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。 二、学情 财政知识是较为宏观的知识，平常生活较少关注,学生理解起来较难。学生还存在着认识上的误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等等。本课教学能起到澄清认识、明确责任（依法纳税）的作用。 三、教学目标： 知识与技能目标： 1、知道财政、国家预算和决算的含义。 2、了解国家财政的主要作用 3、识记财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素 4、识记财政支出的含义和具体用途 5、理解财政收支的对比关系 过程与方法目标： 1、初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力 2、初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力 3、初步培养分析具体事件的能力 情感、态度与价值观目标 1．感受我国国家财政作用，增强爱国主义情感 2．关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识 四、教学重点： 财政收入 五、教学难点： 财政政策 六、教学方法： 讲授法、活动探究法、讨论式教学法、情景教学法、直观演示教学法 七、教具: 多媒体 八、课型： 新授课 九、教学过程 导入新课： 图片：国家对重点工程项目方面的财政投入情况。 提出问题：以上工程和支出是由谁投资的？这些资金是从哪里来的？ 进入新课： 一、财政： 1、财政的含义 国家的收入和支出 目的：为了实现国家职能 2、财政收入 （1）含义 国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金 （2）来源 探究问题1：财政收入有哪些来源？ 最重要的来源是什么？ 【生】（略） 【师】来源：税、利、债、其他 最重要的来源是：税收收入（占财政收入的90%以上） 探究问题2：财政收入是不是越多越好，还是越少越好？ 【生】（略） 【师】（归纳）需要合理的安排财政收入 （3）影响财政收入的主要因素 引导出影响财政收入的主要因素之一：分配政策 幻灯片：我国1950、2008年GDP及财政收入对照表 年 份 GDP（亿元） 财政收入（亿元） 1950 466 62 2008 300670 61317 设问：财政收入还受什么因素影响？ 引导出影响财政收入的主要因素之二： 【生】经济发展水平（基础性） 【师】那这些资金都用向了哪里呢？ 视频导入：国家新增一千亿元投资的安排 3、财政支出 （1）含义 国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。 议一议：如果你是兰州市财政局的局长，你如何分配和使用财政资金呢？ 【生】（略） （2）用途 经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出 思考：国家可以随意收入和支出吗？ 4、财政实现的途径：预算和决算 国家预算——由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划 国家决算——上一年度国家预算执行结果的会计报告 幻灯片：09财政预算报告收入、支出情况。 设问：财政收入财政支出，这样可行吗？ 探究问题3：财政收支的几种情况 5、财政收支的关系 收入大于支出—— 财政结余 支出大于收入—— 财政赤字 收入等于支出—— 财政收支平衡（几乎不存在） 点拨：财政赤字指当年的财政支出大于财政收入的部分，必须控制在一定范围内，财政赤字对经济发展的影响要具体分析，不能笼统地说有害还是无害。 那么，如此庞大的财政收入与支出在经济生活中有什么作用呢？ 二、财政的作用； 幻灯图片：基础设施建设投入 （例举：青藏铁路） 探究问题4：企业、个人会来修建这样一条铁路吗？为什么？ 【生】（略） 归纳总结：1、财政促进资源合理配置 2006-2009前两季度GDP增长图表 【师】（师生共同探究）：（1）07-08年我国经济发展速度大幅度下滑后，在实际生活中表现为哪些方面呢？ （2）我国采取了哪些相应的对策？ （归纳）在经济滞涨时，实施扩张性的财政政策。 幻灯片：2006-2009前两季度GDP增长图表 【师】（师生共同探究）（1）2006年第四季度至2007年第二季度经济发展速度大幅度提高后，在实际生活中表现为哪些方面呢？ （2）我国采取了哪些财政上的对策？ （归纳）在经济过热时，实施紧缩性的财政政策 归纳总结：2、财政促进国民经济平稳运行 幻灯片：对于保障民生的投入。 【师】这两年我们国家具体做了什么事情？ 【生】义