馆校合作进行科学教育实践与探索.docVIP

馆校合作进行科学教育的实践与探索-建筑论文 馆校合作进行科学教育的实践与探索 陈晓君 （浙江省科技馆，浙江 杭州 310014） 【摘　要】通过我国“馆校结合”开展科学教育的试点工作，剖析试点工作的主要成果、存在问题及进展方向；通过欧美博物馆“馆校合作”的发展历程与合作现状，以及其他国家与台湾地区科技博物馆“馆校合作”的情况，探讨科普场馆与学校科学教育合作的发展趋势；借鉴国外的理念与经验，探索馆校合作进行科学教育的主攻方向，最后得出最易于实际应用且带来突破的点。 关键词 科技博物馆；科学教育；馆校合作；主攻方向 当前，中小学科学教育问题已引起各国的高度重视，1995年美国制定《国家科学教育标准》，2000年英国公布《国家科学教育课程标准》，2001年我国也制定了《科学教育标准》。并且从2006年起，中央文明办、教育部、中国科协发起“科技馆活动进校园”的试点工作，其核心为科技馆资源与学校教育特别是科学课程、综合实践活动、研究性学习的实施相结合，促进校外科技活动与学校科学教育的有效衔接。举国范围就馆校合作进行中小学的科学教育，一直都在进行试验、实践及探索，已取得实际成果，并且还在推进之中。 1　国内科技博物馆“馆校合作”的试点与现状 1.1　我国推行“科技馆进校园”的试点 2006年8月，中央文明办、教育部、中国科协联合下发了《关于开展“科技馆活动进