《大学汉语》课件.pptVIP

（一）顺口悦耳 对此，老舍先生有精到而又生动地说明：“我写文章，不仅考虑每一个字的意义，还要考虑每一个字的声音。······好文章不仅让人愿意念，还要让人念了，觉得口腔是舒服的。随便你拿李白或杜甫的诗来念，你都会觉得口腔是舒服的，因为在用哪一个字时，他们便抓住了那个字的声音之美。······当然，散文不是诗，但是要能写得让人听、念、看都舒服，不更好吗？”（《关于文学语言问题》） （二）声情并茂 老舍先生说过：“一注意到字音的安排，也就必然涉及字眼的选择，字虽同义，而声不同，我们就须选用那个音义俱美的。”（《出口成章》） 二、鲜明的节奏是声音美的重要标志 对此，郭沫若曾有形象的说明：“大概先扬后抑的节奏，便沉静我们。先抑后扬的节奏，便鼓舞我们。这是一定的公例，钟声是先扬后抑的，初扣的时候顶强，曳着的袅袅的余音渐渐微弱下来。海涛的声音是先抑后扬，初起的时候从海心渐渐卷动起来，愈卷愈快，卷到岸头来，‘啪’的一声打成粉碎。因为有这样的关系，所以我们听钟声和听海涛的心理，完全是两样。” 例如： 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（鲁迅《故乡》） 电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（郭沫若《屈原》） 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。（鲁迅《故乡》） 三、声音美的其他因素 （一）音响效果 1、摹拟声响 例如： “呼啦”一声！/ 锻件像一团火球，/ 滚到地上；/ 它老兄还没站稳，/ 咱的铁钳呀，/ 就把它按到砧子上！/ 锵！/ 锵！/大锤头愤怒得发疯，/ 又高兴得发狂！/ 挺着脖子，/ 喘着粗气，/ 可着劲儿往下闯！/ ······ （刘镇《锻》） 2、双声叠韵 在双音节的词汇里，声母相同的，叫双声词；韵母相同 或相近的，叫叠韵词。如“仿佛”、“防腐”、“盲目”等是 双声；“沉闷”、“性情”、“逍遥”等是叠韵。 例如： 一个个光怪陆离的景象不停地在大脑中盘旋，她的魂魄仿佛被幽灵钩走，她的心仿佛被恶鬼一点点撕碎，吞噬，······（《夏娃的悲哀》） 一天晚上，陈大头阴沉着脸走进屋，往沙发上一靠，一声不吭。（同上） 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》） 3、叠字叠音 有些单音节的字词和双音节的字词，都可重叠使用，除 了增加一些附加意义及其它色彩之外，还使声音和谐好 听。字词重叠的形式，多种多样。 （1）AA 式。如： 当然，隆冬深夜，静静啜饮一壶温暖的铁观音，可以享受“以茶代酒”的寒夜之乐；但炎炎夏日，手捧一瓶冰镇透心的菊花清茗，涓滴品尝，却另有一番幽趣。（陈辛惠《飞升的菊花》） 2）ABB式。如： 那双连在一起的浓眉，透着他心胸的狭窄，那黑沉沉的脸如挂冰霜，冷森森的带着一股清光。（《夏娃的悲哀》） （3）AABB式。如： 周围的许多人一下子变成了骷髅，从四面八方钻出来，飘飘荡荡向她包围过来。······她无目的的游荡着，摇摇晃晃，跌跌撞撞，如同一只受了伤快要死去的小鹿。（《夏娃的悲哀》） （4）ABAC式。如： 她虽然不能像城里的恋人那样进舞厅，喝咖啡，花前月下，相依相偎，但是······（同上） （5）ABCB式。如： 这时候的她，进入了似醒非醒，似梦非梦的幻觉世界。 （二）音节和谐 1、单音节配合 例如： 无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。 （毛泽东《人的正确认识是从哪里来的？》） 2、双音节配合 例如： 姑娘的内心，充满了尖锐的隐痛，······薄薄的嘴唇微张着，不住地颤抖，不住地抽泣。 （《夏娃的悲哀》） 3、单、双音节配合 听妈的话，不为别的，为孩子，为老人，一天一天地熬着吧。······我又流着泪，恳求他，只要能离婚，家里的一切我都不要。 （《夏娃的悲哀》） 4、多音节配合 李正华家境贫寒，无父无母，却有一个20岁的半哑巴弟弟。 封建迷信活动，为何能死灰复燃，而且愈演愈烈？